人体解剖学教材
人体解剖学是研究正常人体形态结构及其相关功能的科学,属于生物科学中的形态学范畴,是医学科学中重要的基础课程.学习这门课程的目的,在于通过理论与实践相结合的教学方法,使学生认识和掌握人体各器官系统的形态结构及人体各局部的层次解剖,重要器官的配布与毗邻关系以及解剖的基本技能,为学习其它基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础.只有在掌握了正常人体形态结构知识的基础上,才能正确理解人体的生理功能和病理变化,否则就不能判断人体的正常与异常,区别生理与病理状态,更不能对疾病进行正确的诊断和治疗.此外,医学中1/3以上的名词来源于解剖学,因此人体解剖学成为学习基础医学和临床医学各学科的先修课.在医学科学,生命科学高度发展的今天,人体解剖学越来越显示出其重要性,如CT,MRI,介入放射学等先进诊疗手段的发展无不依赖于解剖学的发展.人体解剖学通常按系统解剖学和局部解剖学两门课程设置.
系统解剖学内容以人体器官及系统为中心进行划分,把人体分为九大系统,即运动系统,消化系统,呼吸系统,泌尿系统,生殖系统,脉管系统,感官系统,神经系统及内分泌系统.各系统均以器官为中心,重点介绍人体各器官的形态结构,位置及毗邻关系.
局部解剖学内容是以系统解剖学知识为基础,按人体局部结构为中心进行划分,包括人体各局部的所有主要结构.内容包括:头部,颈部,胸部,腹部,盆部及会阴部,上肢,下肢及脊柱区.各部均以局部为中心,重点介绍人体形态结构,毗邻及层次关系.局部解剖学是临床医学,特别是外科学,妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础,具有很强的实际应用意义.局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,通过实地尸体解剖和观察,来巩固系统解剖学知识,从而为进一步学习临床课和临床实践奠定良好的基础.
人体解剖学是一门极具实验性和实践性的学科,对人体构造认识的一点一滴都来源于尸体解剖观察和临床实践.医学生在临床实践前必须熟悉人体解剖结构,这就决定了人体解剖学的教学必须具备独特,良好的实践条件.在人体解剖学教学中,要加强智能和人才的培养,采用启发式教学,循序渐进,由浅入深,不仅教知识,而且教方法;注重培养学生的自学能力,充分发挥学生学习的主动性和创造性;要通过讲课,学习教材,观察标本,来培养学生观察事物,发现问题,分析问题和解决问题的能力;也要适当联系临床应用,以提高学生学习的积极性和目的性. 人体解剖学教学要始终贯彻理论联系实际的原则,教师不仅要讲好理论课,更要注意加强实验课教学.实验课中要强调观察实物标本,也应辅以模型,挂图和电化教育等各种现代化教学手段,并结合活体观察等其他形式,以增强学生对解剖学知识的理解和记忆.
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