园林专业自我评价范文 第2页
以前，我对城市事件不够关心，对外出调查、踏查等资料的收集和积累也不够重视。也经历过每次作业需要出方案了，便到处找书开始玩拼图游戏的过程。在后来的读研期间，我意识到自己的缺陷，开始逐步弥补。现在，我把自己的心得写下来，希望学生可以少走点弯路。
1.4 四年级
到了大四下工作重心就是毕业设计。毕业设计是在老师的指导下，综合四年所学课程的一份大作业，就像一次实战演习，是工作和学习之间的一个过渡。之前的课程作业基本不考虑可行性、造价以及施工层面的问题，在毕业设计中则需要进行综合考虑。
我本科的毕设是在内蒙古三盛公水利风景区中做一个展示水利设施微缩景观的公园，图画了不少，但是没有考虑到水体循环和水量问题，答辩时被老师问住了，结果只得了良，也算是给我上了一课。
1.5 小结
我的本科四年大抵如此，谈不上是个优秀的学生，只是自认为一步步走的还算稳当。现在当了老师，时常会有学生问我，怎么学好园林，我回答他们“读破园林史”时，看到的常常是更加迷惑的眼光。无奈之余，只好说的具体一点——“多读、多看、多比较、多思考”。
多读：多阅读一些经典书籍。最近十年，园林类的书籍、期刊和译著非常多，鱼龙混杂，学生常常不知道读什么。我的观点就是挑经典的读即可，所谓经典，或者出版时间较长，口碑不错，或者著者为知名学者。好在网上也有人整理出一些必读书目，大家可以挑选着看（一、二）。
多看：多出去看看。多出去逛逛公园、广场和城市公共绿地，培养自己对空间的认识；随身带个卷尺、本子和笔，多画画草图，速写，促进自己对尺度的把握。当然，如果有条件，多去其他城市甚至其他国家走走看看，丰富自己的眼界也是大有裨益的。
多比较、多思考：两者实际上是一体的，同类项目之间、同等尺度的项目、同个地区不同时期的项目、同时期不同地点的项目、国内和国外的同类项目、国外和国外同类项目、一个设计师不同时期的项目，诸如此类。通过比较和思考，可以促使学生对项目本身和行业发展有个更深的了解。
1.6 三个问题
1.6.1 电脑制图与手绘
我在大四之前一直是徒手或尺规作图完成作业，大四开始学习电脑制图，之后两者混着用。现在我接触到一些学生从大三开始就开始迫不及待学习电脑制图，觉得学好这个好找工作。
其实，我一直认为，手绘能力是设计师出方案的基础，学生阶段应该下功夫提高自己这方面的能力。电脑制图比如CAD，Photoshop，SketchUp（不提3DMax是因为我认为完全没有必要学）是一个表现工具，通过短期强化训练（比如假期实习）完全可以迅速掌握。
并且，CAD这类工具的优势在于图纸能放大缩小，这带来的便捷不言自明；而其劣势恰恰也在于此，比例的不断变化让学生逐步失去尺度感，因此需要在平时训练中，固定比例绘制方案图。
在当前行业市场普遍比较浮躁的氛围下，很多设计单位不愿意花两到三年去培养员工的方案能力，所以直接要求毕业生会电脑制图，至少可以直接上手画画施工图。就学生而言，要发现其中的利弊，用好电脑制图的敲门砖，同时，不断提高自己的手绘方案能力。
1.6.2 我是搞设计的，你是搞植物的
园林学科本来以综合性为特征，后来由于种种原因被分割成城市规划与设计（含风景园林规划与设计）和园林植物与观赏园艺两个方向，而且研究生也是分这两个专业招生的（其中的曲曲折折参见《中国园林》2004年第5期和第7期几篇关于学科名称讨论的文章）。一些学生自诩为搞园林设计的，对植物配植方面的知识不够重视。其实，园林行业自古就在和植物打交道，丰富的植物知识是园林专业学生在工作时的核心竞争力之一，这是我们区别于城市规划专业、建筑专业学生的重要特征。
因此，至少在校期间，要认知学习树木学、花卉学之类的基础课程，并且多积累植物群落配植方面的知识，从而在工作中灵活使用。
1.6.3 职业规划
这是大多数学生在三年级的时候会遇到的问题，出国、工作还是考研？有些学生可能专攻一项、有些学生可能同时准备两项或三项。
在我看来，人的精力有限，专攻一项比较把稳。前期要针对自己的情况选好走哪条路，选定就得有个持续性，不要出去混个文凭就回来；或者工作不到一年就又决定考研，感觉是之前就没想好。
我大二的时候，周围不少同学在为出国做准备，我也跟着学托福，后来综合考虑前景、时间等原因，大三时候决定还是觉得考研稳妥一些。那时的就业形势没有现在这么严峻，大家普遍觉得只要能考上，三年后硕士肯定比学士能找个更好的工作（其实说白了，读硕就是赌三年换一个更好的工作）。所以考研作为完全优于就业的一个选择成了我的首选。
现在的情况有了不小的变化，经济危机导致就业困难，一些学生想在学校躲一阵子，一些学生确实没找到工作转而考研；加之各大高校都在扩招，教学质量不免下降，使得读研和就业更要好好斟酌。所以，我个人认为，在当前若是能找到自己认为对口的工作，就工作吧；若是确认读书能有明显的收获，那就读吧。只是不要刚工作了一年觉得这也不好、那也不好，再辞职考研，这其实是最耽误时间的。
相比之下，出国可能需要更多的准备时间。我觉得，若真是为了求学，得挑一个难度大点的学校，园林方面最难申请的美国可能是哈佛、麻省、宾大，法国就是凡尔赛了，英国似乎是谢菲尔德。学完了也别马上回来，找个工作干个四五年，熟悉了外面的路子再考虑回国。现在国内外交流日渐频繁，信息逐渐对等，一两年拿到文凭没有工作背景回国找工作也不容易。
2. 研究生五年 2003.9-2008.6
研究生期间，个人发展的方向和空间都比较大。因此，我打算简单谈谈自己的经历供大家参考。
我在03年考上了北林城市规划的研究生，幸运投到朱建宁教授门下学了五年。在这五年，除了把学校的学分修够，其他时间基本都在跟导师做项目。从最开始的扫图、拼图干起，做到项目负责人。近乎半工半读的五年，个人感觉还是很有收获的。
我对学校的课程兴趣不大，该学的按部就班的学，该做的作业老老实实的做，学分修满，差不多就够了，其他精力都放在项目上。导师有自己的工作室，我有事没事就往那跑。如同新进员工，最开始做的事，难度一般，主要看做事态度。比如扫描图片不是简单的按个按钮、存个图片就完了的事，而是包括把书压平、避免中缝发黑、图片方向转正、裁切白边、调整亮度饱和度等，这样质量的图片才能用于项目参考放到文本中。接下来，开始有机会把导师的方案描到CAD中，这个就需要对方案有一定的了解；后来开始在项目中画一些详图；而后逐步开始画总图，直至在导师的草案上做深化设计。大致就是这样的一个过程。
记得入门时导师给我们开会，我天真的说希望这几年能跟老师学到点设计理念、设计方法，导师甩给我一句：“三年（当时还没打算读博）就想学会理念和方法，那我这二十年都在干嘛呢”。
后来，我才理解到：这三年充其量平抑自己浮躁之气（本科毕业时觉得自己什么都能干），端正自己的学习态度；再加两年，差不多能搭起一个专业知识框架；充实架子里的东西，那是工作以后的事了。
常有师弟师妹问：硕士毕业，读博好还是工作好？在此，我也就一并回答了。在我看来，读硕就是赌三年换一个更好的工作，读博就是再赌两或三年换一个更好的工作，那么，你读不读得起，赌不赌得起？其实，从学士到硕士到博士，就业面实际上是越来越窄的。对于想去设计院当设计师，或者进管理单位从事管理相关工作，硕士学历差不多够了，博士学位附加值不高。如果你立志进研究机构或是高校任教，那么读博是不二之选。我在研三时，就倾向于以后进高校当老师，所以选了这么条求学的路。
3. 工作一年 2008.7至今
2008年夏季毕业后，我进入南京林业大学园林学院任教，到现在刚满一年。这一年，除了上课就是备课，学生的求知欲让我不敢怠慢每堂课，自己也是边学边教，继续充实自己的知识框架。虽然才一年，园林设计、园林史、绿地系统规划这些课倒是都教过，总结出来的一些教学心得也当作自己的学习心得写在前面了。
4. 结语
四年本科、五年研究生、一年工作，这是我的第一个十年。这其中饱含着求知的喜悦、迷失方向时的痛苦、与导师促膝长谈茅塞顿开时的清朗、通宵赶制项目初见拂晓时的倦意、初上讲台时的惴惴不安。
这十年，我自认为没有虚度光阴，一点点摸索到园林艺术的大门，颤颤巍巍迈入大门，真正见识到门内的美丽景象。园林艺术的博大精深也鼓励着我继续前行，为登堂入室而奋斗。上一页 [1] [2]
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