小学生态实践活动实践研究计划
根据“中小学生态化教学实践研究”总课题组研究推进的实际情况，结合学校子课题研究的具体进程，为了有效地开展后期研究工作，加强课题研究的针对性、实效性，完成预期研究任务，提炼可资借鉴和具有推广意义的成果，特制定“小学生态化实践活动实践研究”课题2009——2010学年下期工作计划。
主要内容
一、生态化课堂教学实践
学校开展有针对性的生态化课堂教学研究，核心是自学指导和自学习惯的培养。选定具有代表性的学科进行试点；参加总课题组开展的示范性研究课，推广总课题组的研究经验。
二、生态教学实践活动研究
围绕生态教学实践活动的研究，结合学科教学实践活动和综合实践课程，形成具有学校特点的生态教学实践活动序列，创编校本实践活动教材和课程；探索指导生态教学实践活动的有效方法；开展具体的生态教学实践活动，凸现生态教学实践活动实效性，激发学生的创新精神，锻炼学生的实践能力。初步形成一批“五小”（小制作、小发明、小论文、小课题、小窍门）成果。
三、生态化教学环境研究
围绕学校绿色校园建设，建设学校互动互助，共生共荣共赢的人文环境，营造生动活泼，自由、开放、民主的学术环境，探索平衡、协同、和谐的生态化教学管理策略，优化教学环境，优化过程管理，通过教学环境的改善，促进教学的优质、高效。
重点工作：
一、学习培训：
深化理论学习，阅读教育生态学方面的专著，认真组织课题组成员学习研究；搜集网上资源，丰富学习内容；接受专家引领、参与其它学校研讨，开展校本培训，了解教育生态研究的前沿信息，提高研究人员的理论水平和实际操作能力。
二、调整研究方案、落实研究计划
1．结合课题研究的具体情况，进一步完善并调整课题研究方案，明确研究目标，细化研究措施。
2．制定本学期研究计划。在计划中进一步明确研究目标、具体措施，强化工作计划的落实。
三、物化研究成果、加强网上交流
1．学校及时上传研究信息和研究成果，网上加强与其它参研学校的交流，在课题组博客中参与研讨，。
2、积极收集学校研究物化成果：示范课、观摩课录像资料；研究工作阶段报告，教学论文、教案、课例、叙事、反思、实践活动方案、经验文章等；
四、课题研究工作总结
1．学校期末进行课题研究总结，整理资料，准备结题。
2．参加总课题组期末召开的课题研究总结会。
具体日程安排：
2010年3月：
1．完善并调整研究方案，进一步明确研究目标、任务和措施；
2．制定2009——2010学年下期工作计划；
3．参加总课题组召开课题研究工作例会，接受研究工作，学习了解总课题组研究计划。
4、组织推荐优秀研究人员；开展课题研究现场会。
2010年4月：
1．接受总课题组对学校主研人员的培训；
2．总结对实践活动中“学生生态因素研究”，收集研究的过程资料和教师的物化成果，及时上传；
3、收集教师提供的校本教材编写资料，准备表写校本教材。
2010年5月
1、学校针对课题研究目标、任务，继续开展研究工作；
2、参与小学现场研讨，及时总结经验，把研究成果在学校推广；
3、分析整理校本教材资料，初步编写校本教材。
2010年6月
1、组进行课题研究总结，整理统计资料，完成子课题结题准备工作；
2、修订和完善校本教材，力争下期使用推广。
2009年7月：
1、参加总课题组召开的子课题集体结题会。
2、收集校验并凝冻学校研究成果资料，参加总课题组编辑成果。