幼儿园舞蹈教育调查报告
舞蹈是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。所以学校的舞蹈课程对幼儿的舞蹈学习尤为重要。为了了解幼儿园的舞蹈教育对孩子的舞蹈是否有意义所以进行了幼儿园的舞蹈课程的开展情况的调查。
调查地点：杭州市行知幼儿园
调查对象：杭州市行知幼儿园老师和幼儿
调查时间：2008年11月17号——2008年12月5号
调查方法：观察法 、访问法
前言：
利用这次难得的实习机会，我通过两种方法来展开调查。一是访问。在幼儿园向那里的老师和幼儿进行交谈，从和她们的交谈中了解到基本情况。教师对幼儿园的情况是非常的了解的，所以对幼儿园开展的课程也一目了然。我通过在晨间活动或平时有空时跟幼儿园的老师交谈中去了解一些关于行知幼儿园舞蹈教育的一些信息。如她们幼儿园是否开展专门的舞蹈课程、是否重视舞蹈课、孩子对舞蹈活动是否感兴趣等。我也会利用和幼儿的谈话中问一些她们对舞蹈是否感兴趣，是否愿意上舞蹈课等。平时家长来接送幼儿这段时间，我也会问家长她们是否愿意让自己的孩子参加舞蹈课，和舞蹈的培训。二是观察。在两天的见习期间我通过看原任老师带音乐游戏、音乐课，以及早操等来了解一些基本的情况。以下是通过从四方面来展开的。
内容：
一、舞蹈
舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。舞蹈活动的开展，可以让幼儿得到很多的锻炼，音准节奏，身体上的锻炼，很多方面都能够得到相应的帮助。行知幼儿园对舞蹈相对一般幼儿园来说还是比较重视的。在每周三或四的艺术活动中都会有舞蹈兴趣班可以任幼儿自由选择。虽然小班刚入学不久，但是对这种学舞蹈的形式还是很感兴趣的。只是这种舞蹈形式只是穿插在艺术活动中，并没有开展单独的舞蹈课程。并不是每位幼儿都会去选择舞蹈，这样的话，不是每位幼儿都有学习舞蹈的时间，只是一些对舞蹈感兴趣的幼儿学了舞蹈。一些对舞蹈不感兴趣的幼儿并没有得到舞蹈的学习。所以舞蹈学习开展的不是非常全面，还是有局限性的。
二、歌唱
我实习的班级，每星期都是有安排一节音乐课的。在看原任老师带班时我发现他们的唱歌方式都是利用图片来让幼儿来理解歌词，再把歌词的内容配上简单的动作，这样，幼儿的兴趣非常大，有时还会自己唱自己编动作，并津津有味。平时在放学前，老师也会经常带着幼儿来唱歌，所以，歌唱活动在班级中“随处可见”。相对其他方面，歌唱活动进行的频率很多。
三、音乐游戏
行知幼儿园对音乐游戏还是比较重视的，每星期下午都会安排一节音乐游戏课。而幼儿对音乐游戏还是非常喜欢的，兴趣也非常高涨。但是我发现他们进行的地点都是在教室，这样就局限了幼儿的活动范围。我觉得应该再多加点户外的音乐游戏。 毕业论文http://www.youerw.com
四、律动
律动活动的开展是排在音乐游戏之后的，它也往常出现在各个小朋友中间。一般来说，在幼儿园里，只要有音乐课，都少不了有律动，在音乐教学模式里就是律动进场，律动结束，那么就在每周的音乐课上出现，当然不是所有音乐课上都是这样，也有出现邀请舞之类的，但是律动肯定都有的。还有一个就是，行知幼儿园的早操，两个是固定的，还有两个是老师自己随着音乐即兴创编的韵律操，这个方法是我第一次在幼儿园看到，觉得非常创新。这样做增加了动作的灵活性，幼儿每天都有不同的新鲜感。不过这样做对教师有高要求，对幼儿也是有更高的要求的，等于每天他们都要学不同的动作。
结果：
幼儿舞蹈是造塑完美体形、培养幼儿气质的重要途径。歌唱，能培养幼儿的艺术修养。游戏活动能让幼儿在艺术中得到身心健康。律动是塑性修身养性、强身健体的一种方式。由此可见舞蹈在学前教育的总要性。幼儿园需要培养新一代的目标是全面发展的未来建设者和接班人，那么开展舞蹈课程是必然的。只是从此次调查中发现，虽然幼儿园对舞蹈是有所重视的，只是没有把开展舞蹈课程和像其它课程一样放到教育目标首位，只是把它当做一种兴趣的培养，似乎可有可无。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分，它对幼儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法替代的重要作用。我们从舞蹈的优点出发，幼儿园开展舞蹈课程是 势在必然的。应该让更多的学前教育的领头人重视起开展舞蹈课程