调查凤庆迎春河水质污染及治理方案
二、授课年级：高一年级
三、探究过程
（一）带领学生参观迎春河的污染情况
让学生身临其境，唤起学生的社会责任感，激发学生的创造热情，是给学生创设主动投入科学探究过程的好机会。
参观完后带领学生讨论、并拟定相应的治理方案，把学生分成组进行讨论和拟定,教师点拨指导并参与方案可行性讨论。每个小组完成一个方案书面材料。
（二）探究活动的目的 毕业论文http://www.youerw.com
1、让学生了解河水的污染情况，有利于保护河流及提高学生的环保意识。
2、分析迎春河水质污染的原因及河流污染的类型。
3、提出治理污染的方案或措施。
（三）探究活动的内容
1、分四个活动小组，每组选出一名组长，负责协调组织本组开展活动。将总课题分解为查找污染源、走访居民并查阅有关资料、调查现在水体生物群落、水体污染分析及防治4个子课题，每组完成一个子课题。
2、各活动小组制定可行的活动方案，教师给予一定的帮助和指导。
3、活动前做好安全教育，指导学生如何注意安全，躲避危险。
4、仪器检测，需要环境检测部门的技术支持。
5、活动结束后，各组汇集资料展开交流讨论，并写好简要的调查报告。分析污染源；污染的直接原因、生态原因、社会原因；水污染后给市民生产和生活带来的危害；提出治理措施等。
（四）可利用资源
凤庆迎春河与凤庆人民的生产和生活有很紧密的联系，近几年来随着城市的发展迎春河水污染情况比较严重，对本地居民的生产和生活都有较大的影响，一直没有较有效的解决方法。让学生亲自去调查河水污染的情况，使他们更好的认识到防治河水污染的重要性，从而养成保护水资源的好习惯。是我校生物教学中开展“稳态与环境”模块教学时进行学生探究活动的理想课题。