根据儿童文学课程教学要求进行 结合“儿童文学”课程进行 根据童话创作相关要求评定成绩。 小学科学试验与制作（理） 在实验室、实验设备的支持下，通过思考和信息搜集，写出有一定创新性和可操作性的实验方案，并在已完成设计方案的基础上开始进行制作。 根据小学科学试验与制作课程教学要求进行 结合“小学科学试验与制作”课程进行 根据小学科学试验与制作相关要求评定成绩。 英语口语（英） 针对不同的场景，通过情景对话等形式，在进行英语口语交际时，能够做到语音语调正确、表达流畅、交际策略运用得当等要求。 根据英语口语课程教学要求进行 结合“英语口语”课程进行 根据英语口语相关要求评定成绩。 项目 基本要求 考核方式 考核时间 评分要求 普通话水平 （1）掌握《汉语拼音方案》，读准汉字字音。
（2）朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
（3）语汇、语法极少有误。
（4）参加语委组织的普通话水平测试达到二乙及以上等级，其中侧文方向的达到二甲及以上。 按语委规定的普通话水平测试方式进行 毕业前由学校组织统一参加语委的普通话水平测试 参照普通话水平测试标准 教师口语应用能力 （1）掌握口语交际的规律与方法，具有较强的朗读、讲演和口语交际能力，口语表达做到清晰、得体，词汇、语法正确。
（2）具有规范、科学的教育教学口语，教育教学中条理清晰、重点突出，生动活泼、循循善诱，声音宏亮、清晰，快慢适中。 口试。通毕业论文http://www.youerw.com 过朗读、演讲、教学片断、设置情景的教育口语等方式进行考核 结合“教师口语”课进行 要求用普通话，字正腔圆，疾徐有致，清晰流利，富有情感。参考讲话的科学性、逻辑性及体态语等进行评分。 常用字掌握水平 （1）读：能用四声规则读准3500个常用字。
（2）写：对常用字，在会读的基础上会写，并做到书写笔顺正确、字形端正。
（3）用：能掌握常用字的字义，并能熟练地用常用字组词。 笔试。通过常用字的汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首、间架结构名称、组词和错别字纠错等内容进行考核 结合“三笔字书写水平训练课”进行 能正确给常用字汉语拼音注音，笔画笔顺正确，了解偏旁部首和间架结构名称，正确组词和纠正错别字。 三笔字书写水平 一般要求：懂得一般的书法理论；能掌握并熟练书写毛笔楷书一体；钢笔楷书一体，熟练掌握并有娴熟的书写技巧；钢笔行书一体，书写流畅，字形和章法美观大方；粉笔楷书一体，有娴熟的书写技巧，板书整齐美观。 笔试。（1）毛笔字：通过毛笔楷书一体书写浅易诗句或警句等进行考核。（2）钢笔字：①楷体，通过钢笔楷书一体书写浅易诗词或短文等进行考核；②行书，通过钢笔行书一体书写浅易诗词、短文或小学课本上任选一段进行考核。（3）粉笔字：通过粉笔楷书一体在大黑板上横写三行以上进行考核 结合“三笔字书写水平训练课”进行 要求做到：姿势正确、执笔正确、笔画合度、结构合理、章法美观和把握速度等几方面。 常用文体写作技能 熟练掌握教师常用文体（如计划、教案、总结、报告、记录、评语、信函等）的写作知识(包括行款格式)和技能。 笔试。根据命题在规定时间内写出一份完整的教案或其它公文 结合“写作课”、教法课进行 按基本要求掌握 简笔画技能 （1）熟练掌握基本动、植物的简笔画技巧。
（2）熟练掌握人物基本形态与动作的简笔画技巧。（3）熟练掌握日常用品和几何图形的简笔画技巧。（4）初步掌握写美术字及编排黑板报、设计黑板报报头的技能，能进行简单的简笔画创作。 笔试 结合“美术基础课”进行 能用硬笔（钢笔、铅笔或粉笔）在一分钟内完成人物或动植物简笔画一幅（指单独物体），或日常用品简笔画二幅，几何图形简笔画四幅。 计算机应用能力水平 （1）熟练掌握计算机系统的组成与基本工作原理，掌握计算机软件、硬件安装。
（2）掌握计算机网络的基本常识，掌握电子邮件和浏览器的使用，能够构建简单的局域网。
（3）能很好地使用Windows 2000操作系统平台的能力。
（4）熟练掌握office办公软件。