“风雨坎坷路，有爱伴你行”师德论文
在当今社会，由于农村青年外出打工的越来越多，年轻夫妻两地分居的现象越来越普遍，从而导致婚外情，农村的青年离婚率逐年增高,引起人们的广泛关注。日益上升的离婚率带来了许多严重的社会问题，离异子女的教育问题便是其中的问题之一。就我们一个优年级一班来说，45名学生中有5名学生父母已离异或者正在闹离婚。另外还有30名学生的家长在外面打工，学生的父母不在身边，平日一个人和爷爷奶奶生活在一起。这些学生正处于青春期成长的关键时刻。对这些学生的教育已成为我班级管理的重要组成部分。
案例：
一、问题概述 xx，女，13岁，是我班上的学生。性格活泼任性，爱打扮，自制力差，上课有迟到现象，上课经常讲话，平日花钱大手大脚，没钱时编谎言骗奶奶钱。学习成绩不理想，我自抱自弃的现象。作为班主任，我常找她谈话，可她满口答应却一会儿就忘或闭口不言或显出一副不耐烦的样子。
二、原因分析 其实刚上优年级时xx不是那样，只是有些活泼，自制力稍差一些而已。问题的出现是在优年级第一学期的下半学期开始的，发现该生开始注意打扮了，上课还时不时有发呆的现象，找她谈话发现她有些心不在焉。之前因为她有一次早上迟到，我联系过她母亲询问原因，只知道她父亲在外打工，母亲在家陪着她，平日经常要照顾躺在床上的婆婆和管理家里的农田，有些照顾不过来，因此早上没及时叫她，导致迟到。发现了她的这些转变我马上电话联系她的母亲，才知道这段时间父母正在闹离婚，父亲在外面有了情人，第一次母亲原谅了他，可第二次又谈了一个，还闹了个第一个情妇叫人把他父亲打成骨折的笑话，母亲实在受不了，一气之下与她父亲离婚并离开家到外面也打工，孩子对家庭的突然变化显出了无比的无奈与悔恨，由于父母之间的关系彻底弄僵，她父亲甚至不让她母亲回家见女儿。面对原本幸福的家庭突然破碎，无助的女儿只能面对现实，出现自暴自弃，学习成绩迅速下滑。
三、心理辅导和教育的过程
第一步：稳定学生情绪，确保学生不做出过激行为。
通过电话和家访与她父母双方的交谈，我得知她们的婚姻已无法挽回；当我看到xx同学的突然变化时，我真是对她即同情又担心。对待离异家庭孩子，我从不在班里提及他们家庭的“特殊性”，而是经常利用休息时间找她谈心、聊天，和她亲近。一开始，她对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地她会在我不注意的时候偷偷地观望我。我知道，其实她需要我的关心和帮助！当她从心理上接受我之后，我再寻找合适的机会做心理疏导工作。考虑到xx同学爱面子，我常悄悄的把她叫到办公室与她谈心或在周记里与她交流，让她明白其实父母离异并不是什么大事，这已经成了一个社会普遍的问题了；让她明白像她这样的家庭情况在班级里并不是就她一个，但别人就能泰然处之，为什么她就不能；让她明白凡事总有得有失，家庭情况的变化会使她更快的成熟起来，更快的独立起来，这未必都是坏事；让她明白人生之路总是要靠自己走的，不能面对生活自暴自弃，从而做出令自己后悔一辈子的事。通过反复的交流和谈心，她慢慢的振作起来了，并向我保证好好学习、笑对人生。她的变化，使我悬着的一颗的心终于稍微放宽了些。
第二步：加强与她父母的联系，说服其父母，虽然离异了，也要尽父母的责任，使她感觉到父母的爱。 得知她父母因离婚而变成仇人，父亲不允许她母亲回来见女儿，也不允许女儿平时与母亲联系。本来离异家庭的子女就缺少父爱和母爱，这样的情况就只能导致xx的心里更加失落，也就有可能造成xx同学的自暴自弃，或可能因缺少父母的爱而做出傻事。因此，我常电话联系她的父母，取得联系。让他们懂得，你们虽然离异，但孩子还是你们的亲骨肉，多抽些时间关心和看望女儿，给她多一点父母的爱，多利用节假日来陪陪孩子。尽到一个做父母的责任，不要因父母的关系而毁了孩子的成长。经过我多次与其父母深入的交谈，终于使他们接受了我的建议。
第三步：挖掘她的闪光点，帮她重新找回自信。 xx虽然成绩不是很好，但她对音乐，书法感兴趣。因此，利用她对音乐的兴趣，在班干部选举前我有意让她展示自己，果然如我所料，后来她当选了班级的文娱委员，并在之后的班级工作中参与黑扳报的设计。由于我经常性的谈话和鼓励，由于她自己努力
和信心的不断增强，在最近几次的学校和班级活动中，获得了多项奖，分别是：新学期、新打算小报设计“三等奖”、“走复兴路、圆中国梦“演讲比赛一等奖、“走复兴路、圆中国梦”征文获县二等奖”、“校园歌曲大赛”一等奖，老师和同学都为她祝贺。通过参加各种课外活动，使她感觉到自己并不是一无是处。使她展示了自己的才华，体会到了成功的喜悦，证实了自己的能力，以此提高了自信心。自信心的增强会迁移到其它方面的活动和学习中去，每次活动结束，她的脸上都露出了舒心的笑容，我常会摸摸她的头，鼓励她学习也要像参加唱歌比赛和为班级出黑扳报那样努力，这样学习成绩就一定会赶上来。
四、教育效果 通过深入的沟通和谈心及系列活动辅导，xx同学身上发生明显的变化：
1、行为方面 不再任性，能虚心听取任课教师和班主任的话了，仪容仪表也有了很大的改变，不再把心思放在打扮上了，发型也由原来的另类转变为现在的美丽大方了。能主动和老师倾吐心事，对班集体活动总能积极参与了。
2、学习方面 对学习也开始产生了兴趣，课堂上专心听，有时还举手要求发言，家庭作业基本能按时完成，学科成绩稳步提高。
五、案例反思 1、xx的转变过程告诉我们，对学生正确的心理健康辅导，是转化他们的重要手段，因此，老师要深入了解其存在的心理障碍，有针对性地进行心理健康教育。 2、xx是离异家庭的子女，由于缺乏父母的爱，其心灵很容易受到伤害，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。因此，作为老师需用父母般炽热的爱去温暖其心灵，塑造她健康的人格。同时还要动员社会、家庭等各方面的力量，用温暖的集体来感化、帮助她。
3、在生活和学习中多注意挖掘其闪光点，多给他们展示自我的机会。教师无论在课内还是课外，应多开展一些有益的活动，让他们的亮点得到充分的发光，使他们由被动变主动、由消极走向积极。
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