学案导学开题报告 伴随着社会经济和科学技术的大力发展，人类社会已经迈入了知识经济时代，信息、知识和人类的经济生活产生了密不可分的关联。人们依赖着对信息和知识的判断来明确自己的生活导向。人们日常的生活、工作甚至娱乐休闲均已实现知识化、信息化。因此需要人们终身学习、终身发展的时代已经到来，培养具有终身学习能力的人，让他们学会如何进行学习是在基础教育过程中的重要问题之一。
当前，大力呼喊素质教育，却实实在在为应试培养“人才”的现象可谓是层出不穷、屡见不鲜。传统的教学方法仍然占领着教育的绝大部分阵地，仍然延续着教师负责教书、学生负责背书的古老任务。同时辅以相当量的习题练习，外加传授固定题型的答题技巧，这些方法加起来使我们培养了一批应试能力强、生活能力低的学生。而其应试能力的提高也大多是凭借高消耗低效率的途径取得。在《学会生存》中，埃福加曾经这样写道：“今后的学校教育一定将所教之人作为教育的最重要组成部分。所受教育的人一定要学会自己对自己进行教育，这种关系的变换会是未来教育所要直面的问题之一。”[ 施良方．课程理论【M】．北京：科学教育出版社．1996年版447页.]这就意味着我们的学校教育有必要将课堂交予学生，以改变传统的教学方法。基础课程改革就是为改变这一现状而实施的一场巨大的变革，它改变的不仅仅是相传已久的教育理念，更是对传统课堂教育组织形式的改革与创新。 unix/linux rm最多可删除多少个文件数
在过去的几年中，新课程改革不断深化课堂的组织形式。但常见的却是，学生们已习惯了听受式学习，缺乏自主学习的观念和意识，教师们也缺少对学生自主学习方式指导的有效经验。对于此，我认为提倡使用学案导学，正是为学生铺设了从听受式学习到自主式学习的桥梁，为培养学生自主学习的习惯和能力形成了更好地助推力。 www.youerw.com
目前，许多学校实施学案导学教学管理取得了一定的成效，这也为国内其它兄弟学校提供了更好的借鉴经验。长治三中是一所新兴学校，为改变教育教学现状，亦不甘落人后，综合国内兄弟学校改革的经验与教训，发挥自身优势、弥补不足，踏上了新课程教育创新改革之路，提出了学案导学教学管理，坚持以学生为主体，以学生的发展为主体，将课堂上学生的“要我学习”变为主动的“我要学习”，从而真正实现“学会学习”这一教育目标。
作为长治三中的一名语文教师，在教学改革的三年中，我亲自参与、亲自实践，积累了一定的课堂模式改革的实际经验。本文的研究目的就在于对长治三中现有学案导学教学管理的基础上，进一步具体针对语文科目的课堂教学管理模式加以研究，以使其更能适应新课程改革的需求，使语文学科在新时代的背景下更能焕发出新的活力。2708