学案导学课题结题 联合国教科文组织指出：“ 21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。”[ 郑映霞. 明清时期童蒙养成教育理论与实践的探析. 江西师范大学. 2011年2期.]叶圣陶先生曾指出：“教育就是要养成良好的习惯。”[ 叶圣陶. 叶圣陶语文教育论集【C】.教育科学出版社.1980年版.]在这种大的形势下，许多学校开始了对课程改革探索实践，并取得了一定的成效。这种新形式的教学，为学生提供了自我才能的展示平台，学生由学习的从属一跃而成为主体，这是最大的变化。记得听过一些退居二线的教师发出过这样的感慨：有个学生笨的啊，别说老师了，就是教授来了也教不会啊！可这样的事情如果放在现在，应该是不可能发生的。因为现代的教育更加关注怎样让学生学会学习，而再也不是关注教师如何能教会学生。这就要求教师要加强自身的学习，不仅要向书本、向实践、向社会学习，还要向自己教育的对象——学生学习，不断完善自己的知识体系，提高自己的业务能力。
www.youerw.com 同时，每一位教师都应弘扬创新精神，树立改革意识，在教学的探索与实践中发挥自己的才能，使我们的工作充满活力、快乐和挑战，得到内心的深刻满足。 学案导学课题结题
长治三中正处于课程改革的重要阶段，我长期在教学一线从事学案导学的实践，在实践中我得到了许多宝贵的经验，也心存一些困惑。选择这一课题作为毕业论文的研究对象，主要目的有以下二点：其一，是以自己的实践经验为出发点，凭借自己的理解，对中学语文课程的学案导学做系统的归纳与总结，并期望与全国众多正处于课改中的语文教师进行教学经验与理论的交流；其二，自我校实施学案导学教学管理以来，在实际教学中，我也心存一些困惑（在文中有具体阐述），这些困惑，正在试图解决，但是，由于自己教学经验的不足，对其理解仍不够深刻，所以期待各位同仁们的答疑解惑。如今，论文已经完成，或许其中有一些地方的论述不够深记得，没有做到深入的挖掘。由于时间仓促，只好希望自己在今后的教学与教研活动中更加努力，不断提高自己的理论水平，不断完善自己的业务水平，为实现中学语文教育的高效而努力！
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