现代视角下的组织隐性知识创造述评文献综述
组织隐性知识
国外对于组织隐性知识的研究，可以追溯到1958年，波兰尼在其代表作《个人知识》中首次提出隐性知识这个术语。之后，学者们对此概念的研究主要来源于三个角度：哲学、心理学、管理学。从哲学角度，Aristotle（公元前310）提出一种以经验为基础的、与一般感觉有关的知识，属于实践智慧(practical wisdom)即现在所谓的隐性知识。之后，也有一种理论堪称对隐性知识优先性原则的典型表述：显性知识必须依赖于隐性知识的理解和应用，所有知识不是隐性知识就是根植于隐性知识（波兰尼，1966）。同时在语言学方面也证明了隐性知识的存在，并认为隐性知识属于一个人的先天官能，是语言能力的基础（N. Chomsky，1981）。虽然，此三人的研究视角不同，但都认为隐性知识是一种理解认知的能力。在心理学上，主要从认知心理学的角度来研究隐性知识，认为内隐学习是一个无意识的过程，这个过程对于所有抽象、隐性知识的发展都是必需的（Reber，1989)；认为有一种程序性知识（Procedural Knowledge），在获取这种知识时，实践比语言更容易让人领悟，这种程序性知识属于隐性知识范畴（J.R.Anderson，1990)；认为隐性知识是以行动为导向的知识，它的获得一般不需要他人的帮助，它能使个体达到个人追求的目标认知（R.J.Sternberg，1999)。智能交通监控系统中运动目标检测与跟踪算法在管理学方面，最具代表性的是SECI隐性知识共享理论，认为由显性知识转化为隐性知识要经过潜移默化(Socialization)、外部明示(Externalization)、汇总组合(Combination)、内部升华(Internalization)(Nonaka，1994）。管理学大师P.F.Drucker（1985 www.youerw.com）认为，隐性知识如某种技能是不可用语言来解释的，它只能被演示证明它是存在的，学习这种技能的惟一方法是领悟和练习。其他一些学者也对隐性知识给出了自己的表述，定义隐性知识为一种存在于个人心智中，很难或不可能与他人分享的经验（Karl.M.Wiig，2001）；一种很难掌握、产生迅速、提供完形（Gestalts）及辅助性（Subsidiary），而且无法描述的知识（E.B.Grant，2001）；一种为高智能行为的一方面，需要具有熟练的经验，但与一般的认知能力无关的知识（Richard.K.Wagner，2003）。
目前，对隐性知识的论述主要来源于以上三个学派，哲学为隐性知识的研究提供了理论渊源，而心理学则侧重于对隐性知识的测量，这两者为从管理学的角度对隐性知识进行研究提供方法上的指导，因此从管理的角度对隐性知识进行研究具有很强的操作性。2716