高一语文暑假作业答案
一～三、选择题（36分）
一二三
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D B C D D C B B B D D C
高一语文第四册第二四模块测试答题纸參考答案
13.①接受作品留给我们的巨大财富。
②使自己有了鲜活的意识和理解，从而让人感到满足和幸福
③广泛领略人类思想的博大精深，在自己与人类之间建立起生动联系。
④集中心智，使我们的人生变得越来越充实高尚有意义。（每一点2分，任答三点即得6分）
14.答.①把自己的个性或人格作为阅读的前提②用爱和敬重之心对待经典③花力气、下功夫去阅读经典（每一要点2分，任答两点得满分）
15.答：“斑斓锦缎”指“斑斓锦缎”指数千年来由各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作（共2分，“各民族语言”“杰作”各1分）
“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵完善后所体现出的人类共向的精神，比如共同的嘟中梦想痛苦等（2分，比如的内容只要合理即可）
五、默写（10分）
1、竟无语凝噎多情自古伤离别
2、雄姿英发羽扇纶巾
3、冷冷清清凄凄惨惨戚戚到黄昏、点点滴滴
金戈铁马气吞万里如虎
4、嬉嬉钓叟莲娃
优把下列文言文翻译成现代汉语。(15分)
(1) 我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。
(2)凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。
(3)汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。
(4)又难道是奇才，只有天帝重视他，而人们反到不重视吗？
(5)张衡不趋附当朝的权臣大官，所任的官职就多年得不到提升。
七、鉴赏题（11分）
1、（1）好、棹、闹长恨
2、（1）答：“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。
（2）答：这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。（这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花队抨一格，超拔于春天群芳之上。）
3、①小舟从此逝，江海寄余生。流露出词人想忘掉身外的一切，退隐江海的思相倾向。
八、请加标点（4分）
太史公曰：余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容？而自令若是。读《鸟赋》，同死生轻去就，又爽然自失
高一语文月考参考答案
一、积累与运用1、1）杨柳岸晓风残月
2）“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”
3）乱石穿空，惊淘拍岸，卷起千堆雪
4）金戈铁马气吞万里如虎
5）有三秋桂子，十里荷花
6）梧桐更兼细雨
2、1）《汉书》班固司马迁纪传体汉武帝本纪、世家、列传、
2）A、在长亭送别 B、兰舟
3、D/（A执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎；B念/去去/千里/烟波；C便/纵有/千种/风情）
4、A
5、C（应为李清照--《醉花阴》--帘卷西风，人比黄花瘦）
6、（若江南文化是）杂花生树、群莺乱飞的阳春，
（西北文化则是）大红大绿，丰硕饱满的金秋；
（若江南文化是）缠绵悱恻、婉约柔美的柳词；
（西北文化则是）铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。
7、(任选两小题)(4分)
（1）对答如流 (2)无与伦比 (3)畅所欲言 (4)其貌不扬(4分，答对一个得2分)
8、（1）愁物是人非事事休（欲语泪先流）
（2）我同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深；（也可以不同意这种看法，但必须自圆其说）
9、（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
（2）“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
10、答案可以有两种，答其中一种即可。
①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。）
二、阅读
11、A 12、B 13、D 14、C
15．翻译
较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它担负理亏的责任。
主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。
（这是）为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。
我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!
16、秽酌
17、（1）用拟人化的手法，把惊险的情景游戏化。
18．河是爱情的摇篮；河是生活休息的场所，
河是我们的指路灯，
河是品格教育的场地。（意思对酌情给分）
19．要珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明与文化
20． B、C、E 苏教版必修四第二单元答案
一、基础知识练习
1、给下列加点的词注音
cì mí cén è jiàn ju cāo lòu chuāng zhì
qíng shàn fèi hē cōng qí kēng qiāng kuì yíng huò
chǎn jué qiáng dòng bǒ
2、根据拼音写出下列易混字的字形
葛缠茄凑奏屈曲拢笼糙陋缄犄蔽弊噙擒诅沮
3、从括号中选择恰当的词语填入横线
(1) 吻合（2）于心不忍（3）猛然（4）鬼使神差（5）烟消雾散
（6）死里逃生
4．B（敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。）
5．A（“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“无可厚非”）
6．D（A破折号应改为冒号，B句末改文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。）
7．D（A项语序不当，“充分”应调至“意识”前；B项成分残缺，可去掉句首的“由于”；C项句式杂糅，应删掉“靠的”。）
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