浅谈初中英语阅读技巧 第3页 (一)加强方法指导，提高阅读速度和能力 1、 创设良好心境，投入阅读俗话说：心静自然凉。焦躁不安的心态必然影响阅读的速度和效果，长此以往也会影响学生阅读能力的提高。阅读前指导学生调整好心态是很有必要的。最大限度的让学生积极和自主地学习，在心理上、学习资源上为学生自主学习提供帮助、创造条件。 2、 学会处理阅读中的“拦路虎” 很多学生在阅读时不知道怎样快速处理生词，结果一个个生词成了一只只“拦路虎”。他们从心理对这种“拦路虎”感到害怕，我平时在教学中指导学生做到以下两点：（1）遇到生词时保持心理平静，不急不燥，告诉学生出现生词是我们中学生学外语时不可避免的事，这样才不会因为一个生词打乱阅读而乱了阵脚。（2）对整体思路进行梳理、联想、推理，判断出重要生词的大概意思。 3、多种阅读方式结合例如：精读和泛读相结合。精读和泛读是阅读的两个方面。精读属于分析性阅读，它对课文中各种语言现象进行分析，并详细讲解其内容。精读是使学生获得语言知识的重要途径。而泛读则是综合性阅读。在入门阶段应以精读为主，在基础阶段应将精读和泛读结合起来，训练学生掌握基本阅读的方法、阅读技能与技巧。此外，朗读与默读相结合；简易读和深度挖掘结合都可以不断运用。
（二）兴趣是学生最好的老师，应在阅读教学中激发学生的学习兴趣教师在教学中要研究学生的阅读心理和了解学生的阅读习惯。初中生对未知世界充满强烈的好奇心，其求知欲也很强，但缺乏毅力和恒心。所以，教师一方面要充分开发和利用学生的好奇心，引导学生积极阅读；另一方面要通过多种渠道和途径实施教学，培养学生持久的阅读 1、 利用教学资源，启发阅读兴趣兴趣。为了提高学生的阅读兴趣，我们从网上下载了一些笑话和幽默故事，让学生课前或课后阅读。同时利用多媒体技术让学生了解作者的一些基本情况，在此基础上学生再阅读所给内容时则更容易与作者产生共鸣，也更能够激发其课内外阅读的兴趣。 2、 给予学生成功的感觉，树立自信。所谓有了自信，就已经成功了一半。
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