如何提高幼儿园数学教学质量
论文摘要:本文就怎样发挥幼儿主观能动性、怎样数学教学融入幼儿园各科教学活动中、如何提高幼儿园数学教学质童进行探究。认教师要从更新教学观念、改进教学方法等着手方效提高教学质量。
通过长期教学体念，会发数学离开生活，生活中处处数学。多年直思考着这样个问题:数学活动中，怎样才能充分发挥幼儿主观能动性?怎样数学教学融幼儿园毕业论文http://www.youerw.com/各科教学活动中呢?如何才能提高幼儿数学教学质量?下面谈谈己些教学经验，希望能给广大幼教同仁带些启发帮助，起抛砖引玉之用。
、教学观念更新关键
要适应社会发展，教师只断教学中更新己教学理念，才能适应新形式发展变化。知识掌握运用无止境，要树立活老、学老思想，才能被时代淘汰;只断创新断进取，才能跟上时代步伐;只从传统知识传授中心，过分强调老师作用教育圈子中跳出，才能体新幼儿主体，充分发挥幼儿主观能动性教育观念，使幼儿从生活经验客观事实出发，研究实问题实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
二、教学方法要符合学生需要
位教育家曾过:“教师教学艺术传授知识，而激励、唤醒鼓舞学生。”这句话使深受启迪，改变教学观。，探索数学课堂教学中如何使孩子学习数学像追蝴蝶般，如痴如醉、留连忘返;应将往“灌输式教学”变“操作式教学”，让幼儿参与活动中，从活动中体验知识演变过程，从而获得知识结构与知识结果。教学中，做下尝试，使数学课堂教学充满生命活力，使学生非常高兴投探索性数学活动中去。日常教学工作中，根据幼儿心理特点，注重采用发式、启发式、讨论式等等教学方法，课堂上要积极调动幼儿主动性、觉性。激发幼儿想象力思文力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆探究问题。培养幼儿发问题、分析问题、解决问题勇气能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中同内容、同教学目标、幼儿个性差异，选择种几种最优教学方法，综合加运用，灵活多变。如:教幼儿学习三者上测量比较时，用笔测量瓶子杯子高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知瓶子比杯子高等。如画“日历”、“时钟”中感知时间具特性，促进幼儿认识。特别空间教学中，美术更着极其独特作用:泥工活动中感知体验几何体特征守恒;折纸活动中感知体验图形转换;涂色、粘贴中感知形体分割学习分份等。数组成、加减法运算教学中应与美术机结合起，采取“图多式”、“多式图”、“式多改”教学方法。数学教育中应注意几种教学方法交互使用，使幼儿从中体验某概念内涵运算规律，并要求幼儿讲述己操作过程结果。从而使幼儿获得知识系统化、符号化并形成定体系。
三、精心布置幼儿适宜学习环境
教学过程学生教师指导下认知过程，同时情感交流过程。愉悦谐课堂气氛效调动学生参与学习积极性。要提高幼儿数学能力教学效果，就得幼儿提供个愉快、谐、、宽松学习环境，让幼儿通过实际操作与体验学习。如:教“果汁吧”活动中，课前数学角里布置个果汁店情景，店里摆满空果汁瓶数个、白开水蜂蜜橙汁、同样大小纸杯10个、彩色笔等等。老师果汁店老板。选教室另角安排果汁吧，让幼儿轮流老板客。这样使幼儿愉快、宽松环境中学会瓶子杯无之间容量关系，从而又使幼儿学习过程中大家分享开果汁吧乐趣，使数学知识本比较抽象概念具体化，起事半功倍效果，大大提高教学质量。
四、游戏主数学教学
俗话，兴趣最好老师。好奇心相象力幼儿主动学习动力，引发强烈学习动机，利用玩具游戏寓教乐，幼儿最容易接受、最乐参与种学习模式，而幼儿每次玩，能都同玩法、同点子，无形中就培养丰富想象力创造力。如:“大风吹”教学中，其目标练习三种条件下连续分类。老师就扮演“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐成圈，玩“风婆婆”游戏，“风婆婆”随意举出种两种上多数幼儿共特征，该特征幼儿就要站起换位置，其幼儿则动，“风婆婆”要趁着大家换位置时候，抢个位置上坐下，时会位幼儿没位置坐，便成“风婆婆”，游戏又继续开始。，游戏幼儿日活动中占据大空间，幼儿游戏中轻松、主掌握数学知识，从而喜欢学数学、探究数学、学习数学。
根据《纲要》指出“教师应成幼儿学习活动扶持者、合作者、引导者。”“关怀、接纳、尊重态度与幼儿交往、耐心倾听、努力理解幼儿想法与感受;支持鼓励大胆探索与表达。应该根据幼儿认知、体能、语言表达、社会技巧等能力发展都渐进式，经过学习而断积累、发展、成型，，幼儿教育个系统过程，教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师教学中断总结经验教训，断取长补短，只这样才会取得预期成果，提高教学质量。