作文教学论文
摘要：作文教学方法诸多，但总是难以解决学生怕写作文的问题。结合自身下水写作新闻的实践，笔者采取了“以新闻促写作”方式，尝试改革了作文教学的内容，实验后取得较好的效果。文章围绕写作“欲望”、真情实感、写作实践、技能等方面，系统论述了新闻写作的现实意义及其注意事项，探讨了作文教学改革的新视野。
关键词：作文改革 新闻写作
纵观作文教学研究领域，目前改革的视野主要在方法层面上，较少探索内容方面的革新。诞生于唐代的“新闻”，已成为现代文化生活的一个重要组成部分。高中语文课标特别专题阐述了新闻写作的价值，提出学习者要“广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试新闻、通讯的写作”，“认识传记作品的基本特性，尝试人物传记的写作。”目前，语文教育界该项研究的代表，当数湖南作文教育专家刘德斌老师，他的《新闻引路序列作文训练研究》已成为全国“十五”规划重点课题。
2001年以来，笔者开始为校园网撰写新闻，结合自身300多篇“下水新闻”的体验，笔者采取了“以新闻促写作”的方式，尝试对作文教学的内容进行改革。通过实践，发现其确实能较好地缓解“教师难教作文”、“学生怕写作文”等现实问题。本文从五个方面论述新闻写作的现实意义及其注意事项，供语文教育工作者商榷。
一、新闻写作：激发写作“欲望”
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。其思想基础很简单：鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饿，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。“授人以渔”是为了让人学会钓鱼方法，但如果这个人不想吃鱼，给他说过多的方法，最终结果可能是令他生厌。因此，“授人以渔”的前提应该是这个人 “想永远有鱼吃”，也就是说他应当先具备“吃鱼”的欲望。
作文教学何尝不是如此？语文教师挖空心思研究各类方法，藉以对症下药，但如果“吃药者” 避而远之，见“文”生厌，提笔似有千斤重，抓耳挠腮，搜肠刮肚半日未生一字，那么，再好的方法也终将无济于事。教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者，有效作文教学的“庐山真面目”应是激起学生写作的欲望，化被动写作为自觉行为。毕业论文http://www.youerw.com
新闻无处不在、大小不一，只要有了“标题、导语、主体、结语和背景”五种新闻结构知识，学生便可以较容易地进行写作报道。因新闻写作简单明了，学生可以在教师的指导下修改、润色，快速地写在班级黑板报，或编成校、班报刊，或发布于学校（县区教育局）的网站。 “润物细无声”，反复几次，首批学生产生了写作的“欲望”，越来越多“想吃鱼”的学生随后也渐渐地涌现。在老师继续“授人以渔”下，便会有更多的学生捕到了“鱼”，从而形成了一个想吃鱼的团体 ……
总之，新闻易于表达，且表达的过程对写作内容又有永久的新鲜感，表达后的交流，能及时收获同学或老师的评价，让写作者不时获取成就感。这种成就感又反过来推动表达欲，变“要我写”为“我要写”，形成作文训练的良性循环。写新闻，让“作家”脱下了神秘的外套，变得如此平民化，“为什么写”的问题在评价与交流的平台上得到了很好的解决。本文来自优.文;论,文]网
二、新闻写作：实现“真实、自由”写作
“写真话，抒真情”在作文教学中占有重要地位。陶行之的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“宁为真白丁, 不做假秀才”的求真理做真人的教育思想,光焰万丈长。福建师大文学院潘新和教授将人格作为“写作心智说”的第一要素，将 “立诚求真”列为人格的核心内容。九年义务教育及高中语文课程标准的写作部分，倡导作文应“感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”，“要多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，要“以负责的态度表达自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。
目前作文现状“真”是堪忧，一方面教师为了让学生拿到高分，在课堂上不敢说真心话，一味地要求学生歌光明、饰太平、颂公德，一味地讲究技巧技法，克隆模仿；另一方面，浮躁的商业社会将各种弄虚作假的歪风，也无孔不入地刮进了纯洁的校园。特级教师韩军曾为高考作文的“失真”大声呼吁：经过十几年的教育，原本纯净的孩子们泯灭了自我，泯灭了个性精神，变得越来越“伪圣”、虚假起来了。“真实、自由”应是作文的起码要求，虚假的情感该停止前行的脚步了。
新闻写作，可以弥补、匡正“虚假为文”的普遍现象。这点首先可以从发生“虚假”的心理条件看出：文中所写之事不为人知晓，为了让内容更好地服务中心，阅历尚为一般的学生极可能以假应付之。这与法律学的那句名言“失去监督的权力必将滋生腐败”异曲同工，我们可以将其换成“失去监督的文章必将诞生虚情假意”。由于新闻内容具有“众所周知”的特点，所以不论作者采取叙述的、描写的还是议论的表达方式，在一定程度上，都将“监督”作者在“真实”的前提下“自由”写作。第二，从新闻的写作要求看，用事实说话是新闻的生命，新闻要用事实本身的逻辑来反映现实生活，用确凿的、生动的、典型的事实表现主题，影响和感染受众，因此，新闻写作本身就规范了写作者，要先有“真”的基础，方可“自由”写作。
总之，只有从写真人真事和熟悉的人和事入手训练，才能真正让学生形成作文应写真人真事的观念。
三、新闻写作：体现语文的实践性1590