怎样指导孩子不偏科
1、兴趣：这是许多同学存在的问题，觉得对某一门学科兴趣不大，所以就不那么认真踏实地去学了。鉴于此，我问了同学们一个问题：“你们对大学的生活感兴趣吗？”同学们都说是的。“那你们凭什么能够让你们的这个兴趣得到实现？”我继续问。我问的意图很明显，想让他们知道：不能够在某些学科上取得一定的成绩，是不可能顺利走进“象牙塔”的。他们都沉默了。“你们只对好的结果感兴趣，这怎么可以！我希望你们能够对于实现这个好的结果的过程也‘感兴趣’起来，否则，好的结果最终对你是不会感兴趣的！”想到同学们可能对于我这句话理解不够深入，我又讲了我刚参加工作时的情景，“早上优点之前就起床，晚上要陪学生到近十一点，往往到夜晚凌晨才能够去休息，我对此非常感兴趣吗？不会！但我为什么能够挺过来？原因就在于我知道如果我不这样，我就不能够很好地自立和生存！你们将来也要面临同样的问题，现在的努力都是为以后做出铺垫。所以，不要一味地拿兴趣说事，兴趣不能当饭吃。另外，兴趣之外还有更重要的是责任。既然你选择了这条路，你就肩负了一种要将这条路走下去、走好的责任。所以，当某一个学科不能够引起你的兴趣时，那你就想象一下自己的责任吧！有句话说得很好‘既然选择了远方，但只顾风雨兼程’。”最后我补充道，“其实许多事情，在开始做之前可能觉得没有兴趣，但认真去做了之后，你就会逐渐发现它不是那么枯燥无味，相反，当将其慢慢融入到你的生活中时，你就会渐渐觉得它变得有趣起来。比如，我现在对教师这一职业逐渐感满意，对它的兴趣也越来越浓。”
2、基础：我们刚刚过完高中阶段了十二分之一，即使以前的基础确实不好，但是不是一定要时时以此为借口，来轻易原谅自己在这个方面不理想的结果呢。想象一下：到了高中阶段即将结束的时候，你是否还会说“由于我毕业论文http://www.youerw.com 的基础不好，所以高中阶段的这门学科没有学好？”就如大家在中考的时候，某一门学科没有学好，会不会说“这是由于我在小学时候的基础就不好”。所以，基础不是问题。
3、氛围：这个方面则是需要我向班级里的男生好好谈谈的问题，希望他们能够同心协力，创造一个良好的学习氛围，将语文和英语学科的成绩提高上去（期中检测，在语文和英语学科上，男生的平均分比女生的少了12分！）
4、时间：有一部分学生的学习时间确实用得不够合理，往往感兴趣的学科花的时间越多，对那些自己不能够学得很好的学科往往不能够用心去学。“假如有两份试题，一份是你都会的，一份是需要你花费很大的力气才能够做得好的，你选择做哪一份？”有同学说当然选择会的了。“那就有问题了，即使你会的东西，为什么你要抓住它一直不放，而对于那些你不会的东西进行逃避呢？”“学习也是这样呀。其实越是那些需要克服，学习有困难的学科就应该多花点力气，争取克服它，所谓‘迎难而上、方见英雄本色’。没有难度、不能够给自己带来提升的事情，最好少去做它。即使做了往往也是浪费时间。”
5、态度：对待问题的态度，一些同学确实应该注意。“态度决定一切”，这话一点也不假。当态度不能够很好转变过来，就谈不上用心，更谈不上尽力。
6、意志：学习需要大量重复性的活动，这就需要有关同学能够坚持不懈，耐得往寂寞了。
7、方法：个别同学个别探讨吧。