初中英语导学案编写中的优环节
九中英语教研组
在我区大力推行学案教学的新形势下，在我校教科室的直接领导和组织下，我多次参加了校级、区级有关学案编写的研讨会，聆听了专家、学者们有关学案编写的详实报告，参与了同行们对英语导学案编写的激烈讨论，从事了初一英语上下册导学案的编写和审定工作，同时在我校初一年级的学生中推广和使用了我们编写的两本导学案。综合专家学者们学案导学的理论知识，感悟同行老师们的交流互动，反思自己亲身编写的实践活动，结合老师学生使用后的信息反馈，我们组认为，要编写一本较为成熟的英语导学案，必须重视以下优个环节。
一、深刻解读课标是编好英语导学案的前提
在从事导学案编写之前，我对新目标英语课程标准的解读很不重视，也非常肤浅，认为那是对口编教材的专家学者的，太理论化了。但当我在编写导学案时，我又重新打开课标，再度审视和细致阅读它时，有了一种新的认识。课标尤如茫茫大海中的一盏明亮的航标，为我们每堂课的实际语言教学活动指明了方向，它不但定格了英语教材的内容，而且定格了教师语言教学的内容，同时也定格了我们学案编写的基调，我们不能随心所欲地编，不能偏离了课标的要求。我们的学案编写必须在符合课标要求的前提下进行。
新目标初中英语课标明确规定：初中英语教学要从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面去培养学生的能力，使学生在这五个方面获得全面发展。因此我认为，我们在编写学案时要围绕以下五个方面去设计题型，选择学习材料。
1、语言技能目标包括听、说、读、写四个方面的能力，其中听说属于口头交际能力，读、写属于书面交际能力，因此我们的学案必毕业论文http://www.youerw.com/ 须设计每日听读，天天阅读，书面表达等题型。
2、语言知识目标包括语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的知识。因此，我们的学案必须设计单词的拼写，短语和句子的翻译，补全对话和单项选择等题型。
3、情感态度目标的表述中指出，强烈学习动机和浓厚的学习兴趣有利于学生提高英语学习效果，因此我们的学案必须最大限度地激发学生强烈的学习动机和提高学生学习兴趣。具体地说，我们设计的题目要难易适当，选择的语言材料要贴近学生生活实际，对学生用，生动有趣，富有幽默。
4、学习策略目标的表述中指出：学习策略是对学习方法的选择和使用。这就告诉我们，英语教学不只是老师向学生输出语言信息，让他们记忆背诵，还要教会学生如何去学习语言。因此我们的学案设计了学习准备和本节易错点小结的栏目。学习准备中的复习旧知完成学习任务的题型教会学生如何复习，复习什么，如何为学习新知识储备语言信息。学习准备中的预习任务教会学生如何主动、提前学习，为新知学习奠定适当的基础。本节易错点小结教会学生及时反思总结，提高升华自己的学习效果。
5、文化意识目标的表述中指出：语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，它包括了一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思文方式、价值观念等内容。因此，我们的学案设计了完形填空、阅读理解、补全对话等题型，这些题型的语言材料必须是与某国文化相关的内容，即必须是讲述某个国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、生活方式等文化的，学生们对此也会非常喜欢，拓宽了学生的视野，提高了学生的人文素养。
二、充分挖掘教材是编好英语导学案的基础
大家都有一个共识，一本成熟的导学案必须是与教材的完美结合。英语导学案更不例外，它对教材的依赖程度比其他任何学科都大。因此我认为充分挖掘教材是编好英语导学案的基础。我们应从以下四个层次去挖掘教材。
1、要全面详实地解读教材的内容，使编写的学案没有知识点的遗漏。