4、个案研究法：做好个案记录。
研究途径：
1、课堂教育。利用思想品德课、晨会或班队会向学生讲解文明礼仪方面的知识。如《小学生守则》，《小学生日常行为规范》、《弟子规》、《学生礼仪常规》等方面的知识。
2、实践活动。通过课外活动，校外实践，家庭生活等方式，使理论知识见于实践。
3、学校教育和家庭教育相结合。通过召开家长会和家长访谈等方式，使学校教育和家庭教育相结合，取得家长的支持与配合。
七、
课题分工情况：
组长刘培志，负责课题申报，制定课题研究计划，撰写结题报告。
副组长：郑萍，刘新军负责协调课题组人员分工，组织开展各种比赛活动等。
成员：冯西川、周红、李凤侠、王芹、郑永夫、魏继春、梅厚芹为主题的课题组，其中周红、李凤侠负责低年级的研究，王芹、郑永夫负责中年级的研究，魏继春、梅厚芹负责高年级的研究，并配合组长实验、分析、整理各种数据、材料，完成归纳各阶段实验成果，力保课题研究有序进行。
2、邀请有关专家进行专题讲座和辅导，组织教师进行观摩学习，交流研讨。
八、研究进度： 毕业论文http://www.youerw.com
①课题的准备阶段（2011年3月至2011年6月）
---成立课题小组，建立课题档案，制定课题研究方案。
---调查小学生文明礼仪现状，进行分析，完成现状调查报告。
----邀请有关专家进行课题方案的论证，进一步完善课题方案。
②研究与实践阶段（2011年7月至2012年7月）
——开展小学生礼仪教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。
——通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。
——在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。
——结合少先队主题教育活动，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。
——形成一套具有较强操作性的礼仪养成教育方案，形成具有本社区特色的校本课程。
③总结阶段（2012年8月至2012年12月）
-----收集、整理、分析资料，总结成果，接受结题评审。
预期成果：
1、初步探索出礼仪教育的一些规律，撰写礼仪教育方面的论文。
2、在校学生能初步养成良好的礼仪习惯。
3 、开始形成良好的校风、校纪，为校园创设出良好的育人氛围。 三、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限100字，可加页）
原计划课题结题时间是2012年3月，现根据实际情况，需要延长课题结题时间到2012年12月，另外根据实际需要，增加课题实验人员王芹、郑永夫、魏继春、梅厚芹三位 班主任老师。
四、所在单位意见
同意
盖章 2011年3月10日
课题主持人签名：郑萍 2011年3月15日