信息技术在小学语文教学中的应用
云梦县实验小学 郝鹏 邮编：432500
【摘要】发挥电教优势，提高学生写字质量，发挥电教优势提高教学效率。
【关键词】运用电教媒体可以吸引学生的注意力，激发学习热情。
一、发挥电教优势，提高学生写字质量
（1）训练写字姿势
写字姿势包括执笔姿和坐的姿势，写字姿势的正确与否不但影响到写字质量，而且还关系到学生的身体健康。要端正学生的写字姿势，单凭教师口头讲解和督促，学生往往会觉得厌烦，收效甚微；运用录像来指导，训练学生的写字姿势，学生对这种毕业论文http://www.youerw.com 新颖的教学方式很感兴趣，大都能欣然接受。
在指导正确座姿时，可先放一组姿势正确的镜头，再放一组不正确的姿势镜头，让学生观察对比，明确哪些是正确的坐姿，哪些是不正确的坐姿。然后，接着设计一些相关的问题，引导学生对正确的坐姿进行效仿，让他们特别注意写字时是怎么坐的？手臂是怎么放的？胸脯与桌子边的距离是多少？眼睛与练习本的距离是多少？使学生进一步明确的写字姿势，而后，对照录像中的正确姿势进行自我评价，自我纠正，从而加深印象。
（2）发挥多媒体的组合优势，进行写字指导。
多媒体技术的优势之一在于它可以达到声光同步，视听结合，给学生的感官以多重刺激，使之耳目一新，兴趣盎然，有效地克服了写字教学中枯燥乏味的缺陷。可以把课本中的文字与鲜明的视听形象有机结合起来，充分发挥大脑“接触、判断、贮存、想象”四个智力区的作用，从而使学生充分感知材料。
如：在教学“春”字时，先制作一组动画把“春”字分解开来，拆成“三”字、“人”字、和“目”字接着，画面上显示出“三” 、“人”字、和“目”字的拆分，告诉学生要写好“春”字一定要把“春”字的各个部件进行合理组合，摆好它们的距离与顺序。而后，通过电教组合，一步步将“三”、“人”、“日”组合成完整的“春”字，同时配上音乐和颜色。特别强调要注意写“三”时上短下长，而且距离均等，写“人”字时的角度不要过大，而后加写“日”字的时候上下的距离要适当，最后通过动画艺术将“春”字的多种型体如：楷体、行体、隶体一行行蹦出来，这样不但活跃了课堂气氛，而且让学生经久难忘。
二、发挥电教优势提高教学效率。