信息技术课上的画图程序、金山画王等哪一个不是与美术学科息息相关的。例如在教学三年级上册的画图有关内容，在我们教学完画图中的有关工具的使用之后，在讲到综合方面，我们可以将美术课上的一些教学内容利用过来。又如在金山画王中，缩放图片时要根据远小近大的透视原理来进行创作。
在教学三年级下册键盘指法时，可以结合英语学科的有关知识。小学生对英语这第二语言的学习热情非常高涨，所以我们可以根据教材提供的一些素材，再添加一些他们熟悉的一些小动物的英文名称，让他们在快乐学习英语的同时自然把指法的规则了解清楚，并能熟悉每个键所在的位置。
三、教学设计-情感渗透
情感中我们教学中最常用的就是引发学生们学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的基础，是学生探索、创新的力量源泉，是一种推动学生主动学习的内在动力，能激发学生强烈的求知欲望，从而为培养学生探索创新精神，提高学生的信息素养打下基础。教学过程的好与不好，直接影响到学生的学习兴趣的培养，信息技术课是一门实践性较强的学科，学生都喜欢上信息技术课，他们渴望到微机室里和电脑打交道，作为教师，我们要保持好学生对信息技术的兴趣。一个好的教学过程，不仅能激发学生主动学习的兴趣，还能使学生在潜移默化中学习知识、培养技能，培养学生自主探索的精神。
如在教学二年级上册《金山画王》中仙女袋这一课，我们设计一副《老鹰抓小鸡》的图，让学生自己运用仙女袋中的工具来帮助小鸡。这样不仅引出学生运用仙女袋工具的兴趣，还培养了学生们要有爱心，要保护弱示群体的思想感情。
又如，我们在平时上计算机课时就要培养学生在微机室要有良好的学习习惯，教育学生要爱护计算机，使用过程中要注意什么，如不能随便移动显示器，不能非法关机等等；为了让计算机教室看上去整洁，离开之后要记得做什么事，如把键盘、鼠标归位，把凳子整齐的放好。这在一年级的教材中就有所涉及，让学生们从小就有良好的学习素养。
还有，我们在上一些网课时还要注意要对学生进行一些品德的教育，让学们正确的使用用网络资源。渡绝网络中的不良影响，使学生们成为一位文明的小网民。
四、教学设计-自主扩展
现代教育都要求学生们要有良好的自主学习成能，并会通过所学的内容发散思给，扩展知道范围。这就需要教师要调整好与学生间的关系，突出学生的学习主体。
小学信息技术课50%以上的时间是上机操作，而在操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样哪样不同的问题，特别是在刚开始上机操作的时候，几乎人人都喊老师我的计算机怎么怎么了，而作为教师根本忙不过来，这样也就挫伤了未能辅导到的学生的积极性。
因此，我大胆地采用学生辅导学生的办法，取得了良好的效果。即示范操作后，一边巡视辅导，一边注意观察哪些学生能顺利地完成任务。然后先展示他们的成绩，予以表扬，并宣布由他们作为老师的助手，一人或两人负责辅导一组同学。这样做，不但减轻了教师的压力，使教师能有重点地辅导某些方面的问题或某些同学；而且解决了辅导不过来的问题，使得人人都能得到及时的指导，保护了同学们的学习积极性，且学生间的辅导自有特点，也易于交流,有时比教师指导的效果还要好，教学目标的达成率得到了提高；同时也锻炼了小助手们分析问题、解决问题的能力，所学内容也得到了强化，使小助手在不断的成功体验中增强自信，养成求知探索的习惯，培养了较强的自学能力。而那些不好意思问老师的学生，可以问同学，既解决了问题，又增进了同学间的友谊。
除了让学生学会自主学习，课堂中的适当扩展也是相当必要的。这样不仅开扩了学生们的视野，对于那些喜欢电脑制作的同学也提供了一片天地。如：在学习《金山画王》中，对于知识掌握好的学生，就可以让他们根据生活中的例子，运用《金山画王》来完成一副自创作品。也可借此机会来一个小作品展，美丽的图片还可以用来美化教室或学校。又如：在学习Logo语言的时候也可组成一个兴趣小组，一起研发一些小程序，这不仅可以让学生掌握一些抽象的数学概念，还可以让学生在以后学习其它深层次些编程时有一定的帮助。
五、教学设计—课堂评价
评价，无论好坏都是对于物质的一种肯定。在教学中，我们同样需要运用它。对于计算机课堂更需要这种促进学习课堂评价。因为对于现今的小学信息教育，每班一周一节的课程来说，更需要我们用有价值的评价让学生记住这堂所学习的知识，这就相当于二次记忆一样。我个人认为评价最好以个人例子为好，良好的个人评价更能带动起其他学生的学习兴趣。如：上节课范子祥被表扬了，因为他运用图层运用得最好。还有李尚如也被表杨了，因为她运用倒色颜色上得最好。这样的评价不仅对于表扬的学生是一种肯定，更让其他学生也进行一次复习。让他们也有一咱向上的动力，努力得到表扬，得到一个好的评价。
计算机的发展是没有止境的，信息技术教育的要求也是在不断提高的。教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，而要不断的改进教学方法，认真实践，及时总结，让每一堂课都能够瞧有效的进行。有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。
参考文献： 毕业论文http://www.youerw.com
1、 北京市学会计算机教育研究会“计算机学科实施教育的点滴体会”
2、 广东省中山市古镇高级中学.许文莉.浅谈信息技术的学科整合
3、 中小学信息技术教育.颜承元.用心经营课堂教学
4、 网上参考. 郑瀛泽. 小学信息技术教育中素质教育的体现
5、 网上参考.钟慧. 浅谈情感教育在教育过程中的作用