表2—1 被试的基本资料分布表（N=335）
背景变量 基本资料 人数 百分比
性别 男性
女性 2
333 0.6%
99.4%
年龄 20岁以下
21——30岁
31——40岁
41——50岁
51岁以上 29
187
107
11
1 8.7%
55.8%
51.9%
3.3%
0.3%
婚姻 未婚
已婚
其它 126
195
14 37.6%
58.2%
4.2%
学历 中专
大专
本科
研究生 59
185
85
6 17.6%
55.2%
25.4%
1.8%
教龄 5年以下
5——10年
11——15年
15年以上 118
107
54
56 35.2%
31.9%
16.1%
16.7%
园所类别 公立
私立 149
186 44.5%
55.5%
月工资 800元以下
801——1000元
1001——2000元
2001——3000元
3000元以上 80
104
131
15
5 23.9%
31.0%
39.1%
4.5%
1.5%
四 研究对象
本研究采取随机抽样的方法，对河南省郑州、许昌、开封、周口、新乡等地区约400名幼儿教师进行了问卷调查，回收问卷362份，回收率为91%。通过对问卷的筛选，最终获得有效问卷335份，有效率为93%。从近20所不同类型幼儿园中抽取被试，可以有更广泛的教师来源；在抽样时充分考虑样本的代表性，同时考虑到幼儿园类型、教师教龄、学历水平及婚姻状况等文度的比例问题，以确保样本的全面性和可比性。幼儿教师被试在人口学统计变量上的分布表2—1。
五 研究工具
（一）幼儿教师社会支持问卷
本研究采用赵丽君（2007）编制的幼儿教师社会支持问卷，该问卷总共45个题项，包括物质性支持（4个题项）、情绪性支持（12个题项）、尊重性支持（12个题项）、信息性支持（12个题项）和陪伴性支持（5个题项）五个文度。
幼儿教师社会支持各因素的内部一致性系数均在0.4098—0.7358之间，分半信度系数均在0.5115—0.7307之间，整个问卷的内部一致性系数为0.8765，分半信度系数为0.8059；问卷各因素与总分之间的相关系数均在0.591—0.804之间，各因素之间的相关系数均在0.342—0.531之间。这说明该问卷符合心理测量学的基本要求，具有良好的信度和效度。
（二）幼儿教师职业倦怠问卷
本研究采用温州大学郭文斌教授编制的幼儿教师职业倦怠问卷，该问卷总共26个题项，包括个人职业成就感（9个题项）、职业负荷和压力感受（11个题项）和工作热情衰减（6个题项）三个文度。该问卷内部一致性系数在0.825—0.898之间，分半信度在0.769—0.864之间，重测信度在0.598—0.634之间，结构效度在0.310—0.619之间，该问卷具有良好的信度和效度。
这两个部分均巧妙的将正向题和反向题混合编排在一起，采用5点计分法，被试根据符合自己实际情况的程度在1—5分之间作出唯一选择：1——完全不符合；2——基本不符合；3——不确定；4——基本上符合；5——完全符合。
优 统计工具和方法
本研究采用SPSS11.6 for Windows2000统计软件包对数据进行整理和分析，统计处理工作主要包括以下几个方面：
1．通过描述性统计分析幼儿教师的社会支持和职业倦怠的基本情况。用t检验
和F检验分析社会支持和职业倦怠的具体文度在性别、年龄、婚姻状况、教龄等方面的差异情况。
2．通过相关分析确定社会支持与幼儿教师职业倦怠的总体相关程度，以及社会支持与幼儿教师职业倦怠在各个具体文度上的相关情况。
3．通过回归分析确定社会支持对幼儿教师职业倦怠在各个文度上是如何影响的，进而去验证假设。
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