表2.1 工作满意度总问卷及分问卷的内部一致性系数表 17
表2.2 工作满意度各文度与总问卷的相关矩阵表 18
图3.1 组织气氛各层面均值比较 22
图3.2 学校组织气氛类型图 23
表3.3 18所幼儿园园长与教师开放指数表 24
图3.3 幼儿园的组织气氛类型分布图 25
图3.4 工作满意度各层面得分均值比较 26
表3.5 幼儿教师工作满意度状况 27
表3.6 不同婚姻状况幼儿教师工作满意度的T检验 28
表3.7 不同年龄教师在工作满意度上的方差分析 29
表3.8 不同园所性质的幼儿教师工作满意度的方差分析 30
表3.9 不同园所性质的幼儿教师工作满意度的多重比较 31
图3.5 不同园所性质在教师工作满意度总分上的折线图 32
表3.10 不同园所规模幼儿教师工作满意度比较 33
表4.1 幼儿园组织气氛与幼儿教师工作满意度的相关分析 34
表4.2 支持行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 35
表4.3 监督行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 35
表4.4 限制行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 36
表4.5 同事行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 36
表4.6 亲密行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 37
表4.7 疏离行为与幼儿教师工作满意度各文度的相关 37
表4.8 教师工作满意度在幼儿园组织气氛高低分组上的差异检验 38
表4.9 教师工作满意度在幼儿园气氛类型上的差异检验 39
图4.2 教师工作满意度在幼儿园气氛类型上的差异比较 40
图4.4 不同气氛类型在工作环境上的折线图 41
图4.5 不同气氛类型在进修升迁上的折线图 41
图4.6 不同气氛类型在工作报酬上的折线图 42
图4.7 不同气氛类型在园长上的折线图 42
表4.10 幼儿园组织气氛与教师工作满意度的回归分析 43
第一部分 前 言
一、问题的提出
近年来，教师的工作满意度越来越引起教育管理人员和教育研究人员的重视，并已成为教师心理和教师教育研究的前沿领域，国外的研究表明，教师的工作满意度是影响教师专业发展的重要因素。 研究还发现，教师的工作满意度影响着教师对工作的积极性和投入程度，教师职业选择的稳定性以及教师的身心健康。 幼儿教师是幼儿成长的重要他人，是幼儿心灵的启迪者。幼儿期是幼儿性格雏形初成，社会化发展的关键期，再加上幼儿教师与幼儿朝夕相处，因此幼儿教师的职业感受和心理健康水平会对幼儿的发展产生很大的影响。不难想象，一位对工作很满意的幼儿教师会主动把精力投入到教育教学中，把母亲般的爱撒播到每位幼儿的心中，会关心幼儿的健康成长、关注每一位幼儿的点滴进步，这样的教师对幼儿的影响是正向地、积极地；反之，一位对工作处处不满意，整天抱怨的教师很难不把自己的负向情绪带到工作中来，久而久之，会影响幼儿的身心健康发展。
幼儿园组织气氛是指一所幼儿园区别于另一所幼儿园并影响其组织成员行为的一系列内部心理特征 ，这种心理特征可以被组织成员亲身体验，并可以影响组织成员行为和组织绩效。国内外相关研究已经表明，幼儿园的组织气氛与教师的专业发展有着直接或间接的关系。 良好的组织气氛不但会影响教育目标的达成和教师离职率、职业倦怠感的降低，还会影响教师的工作绩效和心理健康水平， 教师的工作绩效高低与教师心理健康水平的高低会进而影响教师的专业发展的主动性与积极性，和谐的组织气氛对教师的自主专业发展具有重要的价值。
已有的研究表明幼儿园组织气氛水平与教师工作满意度水平都是教师工作积极性、教育教学效能与教师心理健康水平的重要影响因素。而幼儿园的组织气氛作为教师工作的重要的心理环境之一，与幼儿教师的工作满意度二者有关系吗？如果有关系，二者之间存在着何种关系？组织气氛中哪些因素对教师工作满意度的影响较大？哪种气氛类型的幼儿园其教师工作满意度最高？幼儿园组织气氛的改善能否促使教师工作满意度的提高？幼儿园组织气氛是幼儿教师工作满意度的预测变量吗？基于目前国内外学者还未曾对二者关系进行较深入的研究，本研究将视点定位于幼儿教师的工作满意度，并试图从幼儿园组织气氛入手，探寻幼儿园组织气氛对幼儿教师工作满意度的影响，为从幼儿园组织气氛方面寻找提升教师工作满意度的方法及策略进行初步的探索。
二、研究的意义
近年来，国内外学者关于工作满意度和组织气氛的研究逐渐涉及教师，但研究多集中在中小学和高校教师，关于幼儿教师的研究还不多见。从目前掌握的资料来看，还未发现考察幼儿园组织气氛与幼儿教师工作满意度关系的研究。
因此，本研究试图通过问卷法、访谈法，探寻幼儿园组织气氛与幼儿教师工作满意度之间的关系，揭示幼儿园组织气氛对幼儿教师工作满意度的影响，可以丰富国内相关的研究内容，为教师教育研究提供一定的理论依据。
组织气氛是组织成员对于组织环境的知觉，是组织内部环境的持久的特征。和谐的幼儿园组织气氛会使教师感到温暖和谐，是保障幼儿园保教目标实现的重要的心理环境基础；不和谐的幼儿园组织气氛会使教师感到冷漠、隔阂和冲突，影响组织目标的完成。通过本研究可以提醒幼儿园园长注意和谐、开放组织气氛的建设，并帮助幼儿园园长进行组织诊断，正确认识幼儿园的气氛现状，改善幼儿园内的组织气氛，为教师提供一个温暖、和谐的心理环境。
教师工作满意度是指教师依据自己的工作评价标准对工作的各个构面满意与否的一种总体感受与看法。与教育质量的提升，教师自身的专业发展，教师对工作的积极性和投入程度，教师职业选择的稳定性以及教师的身心健康有很大的影响。越来越多的研究表明，工作满意度可以通过控制其相关因素得到提高。因此，通过本研究，可以帮助幼儿园园长明确组织气氛中对教师工作满意度影响较
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