表3.2 幼儿园组织气氛及各层面得分情况
层面 平均数 标准差 题数 人数
支持行为 3.93 0.684 7 478
监督行为 3.40 0.606 9 478
限制行为 2.59 0.800 5 478
同事行为 4.22 0.635 9 478
亲密行为 3.97 0.607 5 478
疏离行为 2.31 0.730 5 478
组织气氛总分 3.70 0.265 40 478
从上表中可以看出，幼儿教师在幼儿园组织气氛各层面中，每题平均数得分介于2.31-4.22之间。在五个层面中得分最高的为教师同事行为，其他得分顺序从低到高依次为教师亲密行为、园长支持行为、园长监督行为、园长限制行为、教师疏离行为。其中，教师疏离行为得分最低，每题平均分为2.31，此研究结果同于曹艳琼（2002）的研究。
（二）幼儿园组织气氛的类型分析
Hoy&Clover1986年发现，根据校长行为和教师行为的开放指数可以得出四种不同的学校组织气氛类型，如图3.2所示。
校长行为
开放 封闭
教
师
行
为 开
放
封
闭 开放型气氛 投入型气氛
疏离型气氛 封闭型气氛
图3.2 学校组织气氛类型图
其中，校长和教师的开放指数的计算公式分别为：
校长行为开放指数=支持行为－监督行为－限制行为
教师行为开放指数=同事行为＋亲密行为－疏离行为
现采用此计算公式，对参与本研究的18所幼儿园的组织气氛现状进行更为深入的描述。18所幼儿园的园长开放指数与教师开放指数见下表：
表3.3 18所幼儿园园长与教师开放指数表
园所编号 园长开放指数 教师开放指数 园所编号 园长开放指数 教师开放指数
1 -3.7519 3.5778 10 -1.3122 6.0852
2 -1.4207 7.1067 11 -3.2777 6.0314
3 -1.5568 6.6178 12 -4.1781 6.0476
4 -2.4589 5.7870 13 -2.3364 6.7034
5 -2.1459 5.9118 14 -1.7571 6.5892
6 -2.7926 6.3683 15 -0.6873 6.6354
7 -1.9571 5.7489 16 -2.0431 5.4932
8 -1.6235 5.6983 17 -2.4030 5.0181
9 -3.0338 6.0741 18 -2.0272 4.5069
计算18所幼儿园的园长开放指数与教师开放指数的平均值分别为：-2.0620，5.8739。按照Hoy&Clover的划分方法，园长行为与教师行为的开放指数在平均值以上，归为开放；在平均值以下，则归为封闭。以上18所幼儿园中，园长行为开放的有9所优"文-论'文.网http://www.youerw.com %，而教师行为趋于封闭的有7所幼儿园，占幼儿园总数的39%。
将教师行为与园长行为结合起来，可以将以上幼儿园划分为开放型气氛、投入型气氛、疏离型气氛和封闭性气氛四种气氛类型。开放型气氛类型的园长行为与教师行为都趋于开放；投入型气氛的园长行为趋于封闭，教师行为趋于开放；疏离型气氛的园长行为趋于开放，而教师行为趋于封闭；封闭性气氛的园长与教师行为都趋于封闭。18所幼儿园气氛类型如图（3.3）所示：
园 长 行 为
开放 封闭
教
师
行
为 开
放
封
闭 开放型气氛（五所） 投入型气氛（优所）
疏离型气氛（四所） 封闭型气氛（三所）
图3.3 幼儿园的组织气氛类型分布图
从上图可以清晰地看出，共有5所幼儿园属于开放型组织气氛，占28%的比例；共有3所幼儿园属于封闭型气氛，占17%的比例；有6所幼儿园属于投入型气氛，占33%的比例；有4所幼儿园属于疏离型气氛，占22%的比例。
三、幼儿教师工作满意度的现况分析
通过对幼儿教师工作满意度的现况进行分析，可以了解幼儿教师的工作满意度哪些层面的得分较高，哪些层面的得分较低。本问卷采用优点计分法，按照满意程度分别计1、2、3、4、5、6分（反向题计分方向相反）。因此，得分越高表示教师对工作的满意程度越高，得分越低则表示教师对工作的满意程度越低。
本问卷将工作满意度分为工作本身、工作环境、进修升迁、工作报酬和园长五个层面，各层面得分的平均数如图3.4所示：
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