1、重视兴趣的培养,细化实验计划指导
首先要注意选材。在小学阶段,学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强,遇到感兴趣的问题总要弄个究竟,所以教师在教学过程中,应根据学生的这一特点,恰当选择与教学内容相关的实验,努力创设情境,利用、寻找一切可利用的教学资源激发学生的学习兴趣。如利用投影、录音、录像等为学生提供更多的信息,开阔学生的视野,尽可能地将学生的注意力在一定程度上集中起来,让他们爱上科学课。然后在调动了学生学习的主动性的同时,还应该进一步引导学生明确实验的目的,使学生能够自觉地投入到本节课的学习中去。
2、明确人员分工,强化组员责任意识
采取小组合作学习的方式有很多的好处,是教师面向全体学生的一种有效途径。可如果指导不到位,安排不合理,则会产生适得其反的效果。提高小组合作实效性的方法,就是要增强每个组员的责任意识。因此在分组实验时,教师应该根据班上学生的性别和个性特点,以及学习成绩状况,尽量实施合理的交叉搭配。设立不同的角色,并要求小组成员既要承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,使得人人有任务,人人都参与。这样就不会出现以往的“抢先操作”、“旁观”、以及“闲谈”的现象了。
3、加强自身学习,努力提高自身素质
随着社会的进步,知识也在不断地更新。作为一名科学教师,我们一定要加强自身的学习,努力钻研教材,与时俱进,用最新的、最先进的科学知识来武装自己的头脑,赢得学生的尊敬和崇拜。并努力探索新的教育教学方法,正确把握教毕业论文http://www.youerw.com 学理念,掌握教研动态,关注细节,历练课堂教学调控能力,使每一步工作都做到有条不紊,特别是在实验部分留给学生充足的时间。老师在课前就要作好充分的准备,把实验中的各种因素都进行综合考虑,让学生在整堂课中都有事情可做。
新课程的实施,使科学实验教学方式有了很大的变化,在关注自主、合作、探究学习的过程中,我们应该认清形势,扎扎实实地推进改革,响应改革,不断地去发现,去纠正和改变自身所存在的问题,并从实效性上考虑和审视课堂教学。我相信,只要我们有一种敬业精神,认真去思考,去探索,去发现,总会找到问题的突破口,也总会找到相应的解决策略,我们科学课的明天也将更加美好。