让幼儿在游戏中掌握基本的陶艺制作手法，陶艺的基本制作手法有盘筑泥条、泥饼成型、拉坯等几种。盘筑泥条手法占了很大比重，泥条的盘旋角度可以随意构造坯体的大小、形状、倾斜方向，是最为实用和简易的一种造型手法。在最初的课程中，教孩子们通过双手的滚动、手指的灵活来搓揉不同长短、粗细的泥条，将这些泥条盘旋、挤压叠层连接上升。在掌握了基本手法后，通过泥条盘旋叠加过程中的错位来达到预想的坯体形状。在教学中我选设计了“神奇的笔筒”、“杯子与茶壶”、 “笑脸”、“小花瓶”等活动。在这个初级阶段的学习中，孩子们可以掌握陶艺制作的基本要素，也许他们的作品是稚拙与不规则的，但却凝结了一种不同于成人美的审美观和想象力，这正是孩子们持续性的发展和可开发性资源的起始点。
三、深入技巧性学习阶段
兴趣是激发孩子们潜质的决定性因素。因此，正确引导与激发孩子们在学习中的兴趣是十分重要的。这种深入的技巧性的学习将起着很大的作用。工具，是陶艺制作中不可缺少的辅助材料，讲解并示范铁丝、钢片、刮刀等简易工具的用途和方法。例如刮刀的切、压、挤、戳、磨可以连接接缝及美化平整表面：刀锋可以切割、挖空及修整坯体。制作的难度随着孩子们动手能力的增强而逐渐加大。泥条的盘筑有多种花样性，利用泥条的柔韧性将其进行有空间性的连接，制作镂空的效果。泥饼成型的原理可以随意满足孩子们建筑性的尝试，搭建各种风格的房子、庭院都将使孩子们的兴趣随着难度的加大而不断提高。
四、装饰手法的学习和应用阶段
装饰图案，是成人美术中一门基础学科。它广泛应用于人们生活中的每个角落，我们同样可以把它归纳于孩子们的学习当中，在美术活动中，在讲解了图案基本要素点、线、面的组合之后，孩子们会用他们那个年龄阶段所特有的无限想象创造出各种美丽的图案组合。同样，将这种点、线、面原理应用到陶艺装饰中可以用泥珠、泥条、泥饼来毕业论文http://www.youerw.com/ 代替表现。利用不同大小、粗细、形状的泥球、泥条、泥饼的组合装饰可以使我们制作出的坯体达到更好的艺术效果。
五、创作性阶段
当孩子掌握了这些制作的基本方法和技巧以后种手法和图案装饰来表现自己的思想，老师给予适当的指导，但以孩子们的意识流为主导下独立的完成作品，在制作的过程中发现困难并用综合的知识去解决它，培养孩子们独立创作的能力。我一直坚持这样一种原则和教育理念——鼓励我们的孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性，想象的广阔性，创新的大胆性。
我深信陶艺教学活动在提高儿童素质、促进身心和谐发展方面，有着独特的优势。