课例二：通过吉普赛人古老读心术游戏，让学生了解程序设计的巧妙性
当学习程序设计时，我选用了下面这样一个游戏，先让学生试玩，在学生惊叹吉普赛人古老读心术精准的时候，开展讨论，破解游戏的奥秘——程序之美。
（吉普赛人古老读心术：选择一个两位数（或者说，从10~99之间任意选择一个数），把这个数的十位与个位相加，再把任意选择的数减去这个和。例如：你选的数是23，然后2+3=5，然后23-5=18 然后在图表中找出与最后得出的数所相应的图形，并把这个图形牢记心中，然后点击发光水晶球。你会发现，水晶球所显示出来的图形就是你刚刚心里记下的那个图形。很好玩的，很神奇。）
借助当前流行的找茬游戏，来学习Flash按钮制作，和Flash程序语言
高中多媒体课程Flash项目中最难的当属于按钮使用和Flash程序ActionScript的编写了，为了让同学更好的理解代码，我选了一个相对比较简单的，又是很流行的找茬游戏来作为例子，开展本堂课程教学，学生在制作时，学习热情空前高涨，积极探讨，虚心请教。在这堂课上同学们不仅学到了这堂课要求掌握的Flash按钮制作和程序语言的重难点，还复习了Photoshop的照片处理功能以及前些课时所学的Flash的影片制作和透明体alpha设置等很多操作，效果比较明显。
四、游戏辅助教学法应注意的几个问题。
1、教师在选择游戏时一定要选与教学内容有紧密联系的游戏，不要明知和内容没啥大关联，也要牵强着放进来，要尽量做到“少而精”。 根据教学内容适当选用一到两个小游戏即可，避免无节制滥用。
2、网络游戏和大型游戏尽量避免。一般这类游戏情节过于逼真，又有挑战激励机制，学生很容易上瘾，现阶段很多学生都是因为这类游戏而产生家长和老师都恐惧的网瘾。因此尽量少用这类游戏，即使它与教学内容有联系。毕业论文
http://www.youerw.com/3、上课时教师必须对学生进行有效的控制。游戏辅助教学一定要在教师的引导下进行，最好不要让学生自己玩，因为学生的自控能力比较差，学生容易出现偏差，将游戏辅助教学变成真正游戏，从而玩出问题，玩出副作用。
游戏辅助教学法的运用，让学生兴趣昂然，让课堂生动活泼。但它也是一把双刃剑，运用不当会出现许多意想不到的问题，但是只要我们课件认真备课，做足功课，上课积极引导，处理好游戏与学习的关系，游戏就能成为辅助学生学习的良师益友了。
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