积分评价法是一种新型的教学评价方法，使用该方法最大特点在于量化了每节课学生的各方面表现，对学生做出客观，公正的评价。
以往学生的期末总评等级往往是期末测评成绩再结合学生平时表现得出一个等级，伸缩性较大，评定比较模糊。而采用积分评价法，很好解决了这个问题，因为学生的个人总积分＝积分卡积分＋作业积分＋小组赛积分－扣分，教师对学生每节课的表现都进行了评价，记录了学生在一学期中每一步的学习过程，它的评价效果更胜于学期末的测评。
在近一学期的实践中，我对如何有效运用积分评价法有两点体会：
1、期初公布积分评价细则
开学第一节课要向学生说明本学期积分评价制度的操作细则，使学生明确积分评价的意义，如何能获得更多的积分及减少扣分，学期总评成绩如何通过积分来量化。这样，使学生明确本学期信息技术学习的努力方向，为今后顺利开展积分评价打响第一枪。
2、积分反馈要及时高效
我认为积分反馈这个环节非常重要，作为积分评价，反馈一定要及时，教师要赶在下节课前把学生的作业批改好，同时更新积分，为了统计方便，笔者自行设计了一个作业自动统计程序，及基于Excel的积分自动更新模块，使积分输入后能自动更新各班的积分排行及年级段的积分排行，同时在每班生成小组平均积分的图表比较（如图2，为207班积分展示），学生一进机房，关注的焦点就是我上节课获得了多少积分？总积分排在第几位？角色升级到了哪个级别？通过及时有效地对学生积分进行反馈，保证学生随时了解自己当前的学习情况，从而实现了对学生学习兴趣的最大激励。图2
信息技术课堂的评价方法目前随着信息技术课程的不断成长而发展，也越来越受到广大信息技术教师的关注。但在实践操作中，仍有许多困惑，这就要求我们从教学实际出发，去研究、去探索这个领域。
参考文献：毕业论文
http://www.youerw.com/[1]马能旺. 浅议初中信息技术课堂教学评价[J].中国信息技术教育,2009(12)
[2]李冬梅.信息技术教学的关键环节之三－教学评价[J].中小学信息教育,2009(06)
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