学生纷纷回答，时间有快有慢。
师：不管大家速度多快多慢，通过这节课的学习，保证大家的速度能提高一倍。
PPT教学课件播放，呈现教学主题——幻灯片的模板、母版与版式。
设计意图：问题引导，设下悬念，引起好奇，激发兴趣。教师对学生的保证，为说明“版式可以提高制作效率”埋下伏笔。
（二）新课讲授，自主学习
1、去除干扰，凸显“版式”
师：要想深入了解某一事物，最好对它进行逐一分解，去除干扰因素，挖掘本质内容。现在我们把刚才看到的表面的图片和文字等元素去除，看看幻灯片上剩下了什么？
PPT教学课件播放，“无烟行动.ppt”其中四张进行分解，去除图片、文字，剩下的如下图1所示：
生：剩下了一些文本框，背景颜色、图片……
师：我们先抛开背景颜色、图片不说，看到的是一些文字提示，以及用文本框划分出来的对应区域，等于是对这张幻灯片进行了布局规划，我们可以把这种布局方式称为版式（动画呈现版式名称）。具体设置方法，请大家阅读书本，并完成课堂练习一。
PPT教学课件播放，课堂练习一：利用版式，快速完善“无烟行动.ppt”最后4张空白幻灯片，内容是吸烟对青少年的影响。教师下发“学习资料”文件夹（包含《吸烟对青少年的影响》资料.doc和相关图片）。
学生相互讨论，查阅书本，完善作品，教师巡视，个别辅导。
教师选择两位学生作品对比展评，给出小结。毕业论文
http://www.youerw.com/师：我们可以发现，利用版式可以自动调整图片和文字大小，节省了很多时间，大大提高了我们的制作效率。
设计意图：由于人的认知总是由易到难，把一个复杂的幻灯片分解，去除图片文字等干扰因素，直接呈现布局方式，简洁明了，学生豁然开朗。通过及时的课堂练习，激发学生主动学习课本知识，并动手实践，实现版式的应用，真真切切地体会到版式带来的好处——提高制作效率，并利用同学间作品差异的比较，再次强调版式的作用。
2、再去布局，呈现“模板”
师：我们继续对这四张幻灯片进行分解，去除排版布局后，看看还剩下些什么？
PPT教学课件播放：图1的基础上继续分解，去除排版布局。
生：背景颜色、背景图片……
师：对，就是之前去除图片文字时，大家提到的背景颜色和背景图片，其实还有文字的字体和颜色，而且每张幻灯片都是相同的背景和文本格式，风格统一，我们称这个为模板。具体怎么设置，请大家阅读书本，自己动手尝试，完成课堂练习二。
PPT教学课件播放，课堂练习二：针对“无烟行动”这个主题，还可以选择哪种模板，自学书本，尝试改用另一种模板。
学生实际操作，教师巡视，个别辅导。
师：我们在课前看的《活字印刷术》中的字模，相当于幻灯片里的模板。
设计意图：在版式的基础上继续剖析，层层分解，引出模板。课堂练习二的设置，强调模板的选择是由主题决定的，不能随意选择。由于设置方法与版式相似，教师不用过多赘述，同时与课前视频的呼应，更有利于学生对模板的理解。
3、幕后作者，原是“母版”
师：知道了版式、模板后，竞猜下面两个问题，看哪位同学眼睛最亮，最先找到！
PPT教学课件播放，火眼金睛：①找出哪张幻灯片版式是空白版式；②找出哪张幻灯片背景不同。
生1：第一张背景不同
生2：第七张是空白
师：很好，为什么第一张的背景图片不见了呢？那是因为母版的不同。
PPT教学课件播放，课堂练习三：利用母版，添加第一张幻灯片的背景图片，并给每张幻灯片添加一个禁烟标志。比一比哪些同学完成速度最快。
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