案例三：
浙教版八年级下第二课《初识锋芒-----认识flash》，我把这节课的主要任务定为认识flash界面、初步掌握工具箱的一些常用工具的使用。在此基础上，我共设定了三个任务：
任务一：完成游戏连连看
任务二：修改小兔子推车：
1、调整苹果的大小，使之符合构图的比例
2、把散落在四周的苹果捡到车子上
3、给小白兔的服饰和车子填充上相应的颜色
4、给苹果描上红色的框
5、给你的作品创作一个主题
拓展任务：综合运用所学的椭圆、矩形、线条等工具创造作品。
在设计如何使用工具箱的工具的时候，笔者绘制了小兔子推车这幅简笔画，通过任务二的任务，让学生对任意变形工具、移动工具、颜料桶工具、墨水瓶工具、文本工具、线条、铅笔工具进行使用，极大调动了学生的积极性。同时，通过给小白兔的服饰和车子填充颜色和给苹果描框这两个任务，给学生设置了两个陷阱，一、车子的一面填充不进颜色（原因是那块区域没有封闭）二、给苹果的边框着色（实际操作中，很多同学给苹果填充上了红色，而没有对边逛进行着色）。让学生不仅了解了颜料桶和墨水瓶的使用范围同时也了解了颜料桶的填色只能对封闭区域进行，给学生完成第三个拓展任务扫除了障碍。在教学过程中，通过巧设障碍，让学生主动、自觉、自发的去接触不同的问题障碍，从而主动提出问题，解决问题，并在问题解决的过程中让体会到学习的快乐。
四、 任务的设计要注重分层
笔者所在的学校是个农村中学，学生的水平参差不齐，有些家境比较好的学生，操作电脑非常熟练，有些学生到初中才第一次接触计算机。所以对教学过程中的任务一定要进行精心地设计，既要保证全体学生“有的吃”，又要保证部分学生“吃得饱”。
案例四：《贺卡的设计与制作》
在执教word的几个基本操作，插入文本框、插入图片、插入艺术字时，我用制作贺卡把这个三要素联系在了一起。我把这节课的基础目标定位是1、学会插入文本框2、学会插入图片3、学会插入艺术字。这三个基本目标要求所有的学生都掌握。而如何能让自己的贺卡更美观呢，笔者把它定位为可选目标，即针对一些操作比较好的同学。所以笔者在这个基础上设计了两个任务：原文请+QQ3249,114 优.文^论,文'网
任务一：利用文本框、图片、艺术字制作一张贺卡
拓展任务：通过改变文本框和艺术字的格式、给文本框添加阴影来美化贺卡。
通过分层教学，一般同学都掌握了制作贺卡的基本操作，小部分同学还制作出了一些比较优秀的作品。
为了使我们的教与学的双边活动达到一种最佳、最和谐的状态，作为教师的我们应该努力挖掘教学中存在的点点滴滴，在教学任务的设置中要多花心思、巧设任务、寓教于乐，使学生在掌握知识，发展智能的同时，能够真正提高信息素养。
参考文献：毕业论文
http://www.youerw.com/ [1]《中小学信息技术教学案例专题研究》 浙江大学出版社
[2]信息技术课程内容素材设计的探索与思考 《信息技术教育》2007年第7期
[3]《信息技术教学有效性初探》 雷鸣 2008.12
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