3.教学资源整合能力的提高
信息技术资源库的建设是优化教学资源提高教学质量的一个重要的过程。现在教学的内容信息量大，所涉及的学科多，每一个学科里都会涉及其他的学科的知识，单单靠一个人的力量把所学的内容准备好是比较困难的。这就要求老师之间要相互协作来完成，把每一个人对同一章节或是同一内容的不同理解放在一起进行交流，整合出最优的教学方案，从而提高教学质量。所以本学校和本教研组要建立长期的有效的资源建设机制，让大家都要认识到只有这样才能更好的服务于学生，更好的进行教学，把自己的总结的宝贵的资源放在一起供大家学习和交流，这样不但自己进步了，大家也会受益非浅，并且长期积累下来的宝贵资源也是学校的宝贵财富，为后续进来的新老师也是一种支持。
4.应用网络交流平台促进教学能力提高
学校形成了良好的教科研氛围下，老师们要走出去领进来。一是真正的走进兄弟学校，二是请进优秀的老师走进来，三是借助新型的交流平台学习。有计划的到兄弟学校进行学习，多听优秀教师的课，吸取好的上课方式教学思想，反思自己的不足。也要有计划请优秀的教师走进自己的学校来给大家上上观摩课，更新大家的教学思想，注入新的教学理念。三是在现代网络发达的今天，足不出户在网络上就可以大大提高自己的教学能力。北仑区教科网就为大家开设了一个好的平台例子---教育博客。通过这几年的发展，区博客平台的注册人数不断的在增加，已形成了一个良好的交流平台。教师可以将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。为了弥补博客所带来的不能及时第一时间得到解决的缺点，同时建立信息技术教师QQ群，这样可以随时随地把自己的想法和教学难题发上去能够得到及时的讨论和反馈，从而能马上得到解决。
在班级里，可以建立班级的QQ群。学生到机房上课，往往都是“来也匆匆，去也匆匆”，再加上没有下班辅导，学生与老师间的交流很少，感情也不深。班级QQ群的出现，为师生提供了一个便捷交流的好地方，使师生互相之间有了更多的理解和支持。在课里课外在学校或是学校外通过班级QQ群，师生之间、生生之间不仅交流教学方面的问题，也可以交流生活和情感。在共同解决问题的同时，大家互相帮助，互相关心，师生间的感情逐渐变得深厚起来。毕业论文
http://www.youerw.com/对于课后反思，好些学生也提出了他们的意见，比如教材的改进，改善课堂纪律的新招，作业的布置等，从学生自身的角度提出的意见往往给了我很多启示，也大大提高了我的课堂教学效能。
积极鼓励学生写博客，让学生写写与自己有关信息技术的生活，写写自己上网的心得。上课时，我发现学生逐渐改变了，给他们上网时，不再热衷于打游戏，而是第一时间打开他们的博客看看有没有新留言，把他们几天来积累的感想发表到博客上去。学生博客使我从另一个侧面了解学生有关信息技术方面的生活，贴近学生的心灵，洞察学生的思想。优.文^论,文'网
教育博客和QQ群各有特点又相互补充，它们在课堂教学外发挥着独特的功能，两者的结合不仅搭建起了信息技术课的平台，提高了学生的学习水平，同时也促进了教师的执教能力的提高。
教学是教师引起、文持或促进学生学习的所有行为过程，执教能力是教师掌控教学的能力，要正真地提升教师的执教能力，需要无数的在一线的任课教师积极实践和摸索。对教师执教能力的评价并不是单一孤立的，不能仅仅用课堂中学生学到什么来简单地对教师是否有高超的执教能力下结论，而是要通过科学发展的眼光看问题，教师对学生掌控目的不仅在于学生通过教师的教学，产生了学习研究的兴趣，愿意自己去探索知识；更在于通过师生互动，教师乐于教，学生乐于学，正真地达到教学相长。
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