【内容摘要】信息技术已成为当今社会信息时代的重要组成部分，它与我们的生活息息相关，密不可分，而学好信息技术是获取各种信息资源的重要途径和方法。自主学习已成为课堂学习的一种有效教学方法，本文从改变传统的信息技术教学方式，通过让学生基于搜索引擎的信息技术自主学习模式，来探索如何培养学生的创新意识，使学生真正掌握获取知识、运用知识的技能。
【关键字】 信息技术课 搜索引擎 自主学习 关键词
目前信息技术教材中的编排设计，都是基于一定的学习材料，由易到简，逐步讲解操作的步骤，而实际教学过程中，有些操作步骤并不那么具体和详细，而且教材中的部分学习材料并不适合教师的讲解和学生的操作，这时信息技术教师可以适当得改变局面，探索更有效的教学模式，另辟蹊径——灵活利用庞大的信息网络，正确引导学生，结合教材并基于搜索引擎的学生自主学习模式，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑和创造等方法来掌握学习内容和操作要领，同时也更好得提高了课堂的教学效率，学生的自主性、创造性得到了充分的尊重和发展。
一、基于搜索引擎学习的普遍性
21世纪是终身学习的时代，也是自主学习的时代，自主学习是促进学生进步和发展的重要内容之一。在教学过程中，教师应充分发挥好主导的作用，让学生真正处于主体的地位，培养学生自主学习的能力：
1、信息资源的丰富性
网上的信息资源是无穷的，可以说，有了这庞大的信息网络，它给我们的学习提供了大量的参考资料，帮助你解疑释惑，我们便可以随时上知天文，下知地理。因此，这丰富的网络资源，为我们的生活、学习和工作带来了极大的便捷，而如何找到你所要的信息，对于大部分的人来说，都已形成一定的条件反射——运用搜索引擎。
2、搜索引擎的便捷性
有调查显示，搜索引擎是用户得知新网站的最主要途径，网站访问量82.2%以上来源于搜索引擎。搜索引擎的平台有很多，诸如国内占据半壁天下的“百度一下，你就知道”的百度，功能齐全的谷歌、雅虎等等，搜索引擎就像一双灵巧的手，将我们需求的信息，从杂乱的信息中挑选出最符合需求的。 可以说有了搜索引擎，便可一“框”知天下。
3、自主学习的重要性
“授人鱼，不如引人以渔”，知识的获得是对知识孜孜探求的结果，面对大量的信息资源，我们需要教会学生如何求知的方法，教会学生学习的方法，远比教给学生现成的知识重要得多。
如果能够在信息技术的教学过程中，让学生通过各种尝试与探求获取学习的知识，从而掌握某种软件的运用和操作方法，从短期效果来看，学生可能对这种软件的掌握程度与操作的熟练程度不及传统的讲授模式，但对于学生将来学习更多的软件操作，对于学生将来形成自我学习的能力和不断进取的精神具有非常重要的作用。论文网http://www.youerw.com/
二、基于搜索引擎学习的可行性
1、学习内容有所择定
信息技术教学是一个连贯性学习的过程，学生在认知的过程中，不能随心所欲的利用搜索引擎进行自主性学习，这种学习方式一定要事先斟酌教材中的学习内容，哪些课比较合适，适合的课中哪些环节又最适合安排该教学模式：七年级两册，学生刚进入初中阶段，学习的内容以基础知识学习为主，在教学过程中不宜过多采用基于搜索引擎的自主学习模式，应根据教学进度和内容适当采用该种学习方法；而八年级的教材，则可以逐步增加基于搜索引擎的自主学习模式，让学生有更多的机会利用网络这个庞大的体系来学习教材中内容；九年级的教材则可以利用网络来延伸教材中的内容，如在学完教材中Qbasic的内容后，给学生布置一些任务，利用VB软件制作一些可视化的小程序，使学生更有兴趣学习这些枯燥乏味的语言。
以初中第一册为例：第八课《表格制作》这一课中，教材中虽然列举了两种表格的插入方法，且教材中的两种方法讲述得比较简单，步骤并不那么详细，而表格的插入还有其它多种途径和技巧，通过搜索引擎，又可以找到教材中没有提到的方法，学生通过搜索引擎找到的方法，不但方法多，操作的步骤又具体，让学生体会到了通过网络搜索引擎的自主学习，也是一个非常好的去处。有了这样意外的收获，不但培养了学生浓厚的学习兴趣，也使学生在今后的学习过程中，遇到不解的问题和操作时，自然会想到搜索引擎。
2、事先踩点探明资源
未雨绸缪，教师在决定教学过程中应用学生基于搜索引擎的自主学习时，应如何事先作好资源的搜索准备,尝试学生可能出现的搜索关键词，而得到各种不同的搜索结果，在教学过程中，也就了然于心,该如何引导和推荐学生输入最佳的关键词，以及不同的关键词之间应该用什么隔开，从而避免其他资料的干扰。
如搜索表格制作这一课时，在输入关键词“WORD 表格制作”与“WORD 表格 教程”的结果大不相同，关键词中加入“教程”一词后，搜索的不但有图文说明表格的制作步骤，而且还有视频和动画等演示的教程，使学生在自主学习的过程中，更加生动形象。2207