记得李清照那首《声声慢》吗？“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，咋暖还寒时候，最难将息。”这首诗最大的特点是成功的运用了叠字，开篇三句十四个叠字，表达出三种境界。同时这几对叠字还造成音律的回环往复，加强了词作的音乐性，成为千古绝唱。叠字有其独特的艺术魅力，无论是用来刻画人物，描写事物，还是用来抒发情感只要运用的恰当都会收到多样的艺术效果。叠字反复，如同一首乐曲中不断变化的旋律和音符，用了可以给人或舒缓或紧张或回环往复的感受。如：在一个炎炎的盛夏之夜，月亮悄悄地升上树梢，月光淡淡地洒在小小的院落里，一把竹椅上躺着一个小小的我，旁边满头银发的奶奶，手里握着一把圆圆的蒲扇对我轻轻的摇。”读后你会不知不觉中进入一种轻柔、舒缓、柔美的境界中去。再如，“一会儿一辆车疾驰而过，一会儿，又一辆，又一辆，又一辆。。。。。。”给人有种急促紧张的韵律美，这比“车子一辆接一辆地驰过”更吸引人。
五、妙用谚语歇后语使文章呈现“朴素美”。
谚语、歇后语是在人民群众中广为传播，集体创造和加工提炼出来的，通俗易懂又真切感人，给人以朴素、自然的感觉。如一同学写自己第一次上台演讲时的心情：就要轮到我出场了，我的心像“十五个吊桶打水------七上八下”。再如一同学在描写春天时这样写道：春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节做好自己的打算，俗话说‘一年之际在于春，一天之际在于晨’。它告诉我们：一年的希望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨。这种语言，显然比直接描述要有感情色彩，充满生活情趣。
优、善用修辞手法，使文章呈现“绚烂美”。论文网
http://www.youerw.com/俗话说“三分姿质，七分打扮”。写作文也是如此，只有经过精心的设计和装扮，何愁它不受到广大读者的欢迎？装扮的手段很多，而最重要，最有效的手段就是使用修饰方法。如朱自清在《荷塘月色》中曾这样描绘月下的荷花：“层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有的袅娜的开着，有的羞涩地打着朵儿，正如一颗颗明珠，又如碧天里的星星；又如刚出浴的美人。”连用了拟人，比喻，写出荷花的柔软妩媚；“袅娜”“羞涩”写出了荷花的含苞待放的忸怩姿态。这两词把荷花写活了，可谓形神兼备物性人情统一。“刚出浴的美人”，既写出了纤尘不染，使人情不自禁想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴，清新，纯洁淡雅和高贵。又使人想到水中月，雾中花，灯下观美人那种朦胧美的意境。总之，经过多次比喻，拟人，生动地描述出了荷花的特别之美。既然修辞有如此奇效，它能使我们的文章语言文采焕然，瑰丽多姿，从而惹人喜欢，故我们的文章中要多运用修辞。而要使修辞的运用达到理想的效果，必须要掌握修辞及其作用，就是要善于运用修辞。小学阶段，学生对比喻、拟人、夸张、反问、排比等句式掌握不少，因此，可适时引导学生充分运用一些修辞，来增加文采。如一个同学描写杏树：我见到一棵高大的银杏树，据说有几百年的历史了，它可真高啊！白云似乎从它头顶飘过；它可真壮啊！我们好几个小朋友手拉手才能围住它；它可真美啊!枝叶茂盛，一片片叶子仿佛是一把把小扇子，又仿佛一群群蝴蝶在飞舞。。。。。。”这段话中，小作者通过一些修辞手法写出了银杏的“高，壮，美”的特点，语句优美、生动。
文辞讲究绚烂，并非纯技巧的搬弄。小学生练习写作，需要掌握运用一些语言技巧，但并不是向技巧顶礼膜拜，刻意追求。归根结底，技巧的运用离不开学生思想情感的轨道，离不开学生丰富的语音积累。如果小学生能在大量阅读的基础上加强语言积累，加强对生活的感悟，再加上教师语言技巧的指导，使语言文辞绚烂，富于个性，使文章具有立体感，那何愁学生写不好作文？
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