浅谈初中历史导学案的编写和使用
伴随着新一轮教育改革的深入开展，国家也对教育界提出了更高的要求，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”已经成为了基础教育课程改革的目标。
那么，在历史教学中，如何转变传统的教学方法，实现基础教育课程改革的目标呢，笔者认为编写高质、实用的历史学案，是一种不错的选择。同时，近年来现代信息技术不断进步，尤其是印刷技术的进步与设备的普及，更为教师编写历史学案，利用历史学案教学创造了有利的物质条件。
一 什么是历史学案
历史学案是指历史教师依据课程标准和学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。
二 历史学案的组成
既然历史学案是为学生学习服务的，因此编写历史学案必须依据学生的认知水平、知识背景、学习经验，同时根据不同的教学内容进行设计。因此，历史学案的设计可以包括以下几个方面。
（一）制定学习目标
教学目标是教学活动的起点和归宿，它决定着教学设计的前进方向。因此，在编写历史学案时，教师要用简明扼要，浅显易懂的语言向学生提出本节课的学习目标，而且教学目标的制定还要力求便于操作和检测。因为无目标，就会无取舍；无目标，就不知归纳；无目标，就不知跟进。以目标定向学习行为，从而激发学生的学习兴趣，开展有意义的学习活动。
（二）提出重点难点
学习重点是学生本节课学习中需要完成的主要任务，而学习难点则是完成本节课学习任务的障碍。在历史学案中写出本课重难点，学生在学习时才能做到有的放矢。
（三）指导学习方法
学法指导是培养学生学习能力的核心因素，是学生优文论文网http://www.lwfee.cn知识体系中的重要组成部分，也是能力结构的重要组成部分，重视学法指导是“教会”学生学习的前提和保证。第多斯惠曾深刻地提出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”因此在学案设计中，学法指导应该贯穿始终，如学案中的学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和因素，构成一条明晰的学法指导线索。随着知识网络的形成，学法指导也构成完整科学的体系，为学生发挥自己的聪明才智，提供和创造必要条件。
（四）构建知识结构
构建历史知识结构，是学习历史的捷径。历史学科的显著特点就是知识点繁多，时空跨越很大，
学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹，认为学习历史是一种负担。
要让学生在短暂的学习时间内较快地掌握历史基础知识，提高历史学科能力，教师在讲授新课或复习课时都应该应引导学生梳理知识，发现其内在联系，构建科学的有层次的历史知识结构，揭示历史发展的基本线索和客观规律。
（五）注重技能训练
技能训练是中学历史学案的反馈部分，是提高课堂教学效益的一个重要手段和途径。在历史学案中，紧扣本堂课的重点、难点、易错、易混、易漏点、考试焦点，精心设计各类问题，包括选择题、材料题、问答题、研究性问题等，适时反馈，及时矫正，真实反馈，准确矫正，以巩固本堂课所学的基础知识、基本技能。同时，问题也是学生学习的心理动力，正是在不断解决问题的过程中，推动着学生去探索新知，使思文不断向深度、广度上拓展。
（优）书写学后感悟
学后感悟是学习历史的归宿。英国著名作家培根曾说“读史使人明智”，通过学习历史，书写学后感悟，使学生从历史学习中不断汲取力量、汲取智慧，不断思考、不断反省、不断创新，养成现代公民应该具备的人文素养，以应对时代挑战，造福人类。
（七）拓展历史知识
适当拓展历史知识，是拓展历史视野、提高历史学习兴趣的一个手段。中学历史教材囿于篇幅，历史事件、历史人物的出现往往是“闪现式”的，这使历史事件流于枯燥、历史人物形象干瘪，大大降低了历史课在学生心目中的地位。因此，在历史学案中，依据教材内容，适当拓展历史知识，可以使学生获得真切的历史感，即在头脑中再现历史画面，如临其境、如见其人、如闻其声，从而激发学生学习历史的兴趣，引起学生对历史事件、历史人物和历史现象的关注和思考。
三 历史学案举例——《民主政治的摇篮——古代希腊》学案设计
（一）课标解读（明确本节课的课程内容主旨）
1 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响
2 认识西方民主政治产生的历史条件。
（二）重点难点（清楚本节课需要完成的主要任务以及完成本节课学习任务的障碍）
1．重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用
2．难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。
（三）学法指导（掌握学好本课的方法）
1 列表比较古希腊与古代中国在自然环境、生活习俗、政治制度、思想文化等方面的差
异，理解并掌握古希腊民主政治产生的条件。
2 列表比较古希腊城邦与中国西周诸侯国的异同，掌握古希腊城邦的特点。
（四）学习导航
1．知识结构（掌握历史知识内在联系）
2．知识过手（掌握基础知识）
⑴ 古代希腊地处 东部，扼欧、亚、非三洲要冲, 条件得天独厚。独特的在一定程度上影响了古希腊的历史和文化。
⑵ 广泛的、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成了宽松自由的 ，并较早接受了 的观念。
⑶ 公元前 世纪左右，希腊人先后在各地建立了数以百计的城市国家——城邦，城邦往往以一个 为中心，包括周围的一些村庄。
⑷．希腊的城市国家始终保持着 的状态。在这种状态下， 有较多机会直接参与城邦的公共事务。
⑸． 是孕育古希腊民主政治的摇篮，城邦是各种商品的集散地 ，不同行业和地区之间贸易活动频繁；城邦也是希腊的 中心 ，古希腊人吸纳、汇集了古希腊乃至整个地中海世界的文化资源，创造出了富含 与 的城邦文化。
⑹ 是古希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。
⑺ 希腊城邦大多重视公民 的培养，城邦公共教育和家庭私人教育的目的，在很大程度上是为了培养思文敏捷、身体强健、能言善辩的 。
⑻ 希腊公民珍视 ，敢于表现个性，不屈从于权威，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。在民主制度极盛时期的雅典， 都能享有平等的参政权。
⑼ 希腊公民还具有强烈的 ，在有多个城邦集会的场合，各城邦公民往往将自己城邦的利益看得至高无上。
3 学思结合（培养学生运用知识的能力）
研究性学习：自然地理环境与世界各地区文明有何关系？前者与后者是决定与被决定的关系吗？结合实例，谈谈你的看法。
（五）迁移运用（培养学生运用知识的能力）
1例题剖析
例⑴．古希腊城邦的突出特征是
A．地大物博 B 民主政治 C．文化繁荣 D小国寡民
解析：古希腊城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万，被称作是城市国家，古希腊城邦最多时达到数百个，他们实行的政治制度不尽相同，经济政治文化发展也很不平衡，但它们一个共同的特点就是小国寡民，并且没有哪一个城邦有征服其他城邦、统一希腊的实力。所以，小国寡民是古希腊城邦的突出特征。
启发：本题考查的是古希腊城邦的特点，首先要对古希腊城邦的特点有明确的认识；其次是注意区分B项和D项，不是所有的古希腊城邦都实行民主政治，如斯巴达实行的是军事寡头政治。
例2 古希腊城邦文化的特点是
A．富含民主意识和科学精神 B小国寡民 C语言和宗教信仰基本一致 D民主政治
解析：要注意的是，本题考查的是城邦文化的特点而非城邦的特点。古希腊城邦文化的繁荣是古希腊城邦的重要特点之一，而古希腊城邦文化的特点则是富含民主意识和科学精神，这也是城邦文化繁荣的内在原因。
启发：审题仔细，概念明确是保证练习准确的前提。要注意在学习中学会区分不同的概念及特征。