浅谈多媒体辅助小学英语教学的优缺点
内容摘要 多媒体是指通过电脑多媒体技术实现的多种形式媒体的集成。多媒体走进课堂，对激发学生的学习兴趣、提高教学质量，更好地体现以学生为中心的教学模式起到了良好的作用。
关 键 词 多媒体、小学、英语教学、运用、利弊
目前，多媒体走进小学的课堂已成为现实。多媒体进入学校的英语课堂教学已相当普遍。多媒体辅助教学在英语课堂中发挥着重要的作用。
一、多媒体在小学英语教学中的优势
多媒体在小学英语课堂中的运用，展现出较强的优越性。英语教材中的多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式能生动、形象地展示教学内容、扩大学生的视野、开发学生的智力、培养学生的能力、提高学生的素质。
(一) 生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力的吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、活泼的获取知识信息的氛围。
(二) 充分利用多媒体，为学生开发各种英语教学资源，利用网络资源为学生创设和营造一种浓浓的他国文化氛围。
(三) 信息容量大、传播效率高的功能优势，增强了课堂密度，强化学生思文的整合度，促使学生对所获取的知识产生内在的迁移，形成合理的知识结构网络。
(四) 立足课程资源，拓展学用渠道。
http://www.youerw.com二、多媒体在小学教学中存在的主要问题
目前，多媒体教学已经成为教育发展的必然趋势。与任何事物都具有两面性一样，多媒体技术作为辅助教学的手段，有其优越性，也有其局限性。
(一) 使用多媒体教学时机未适宜。事实上，在使用的方便性和效果上比常规教学媒体要更好一些。利用多媒体展示的应该是教学内容的重点、难点。一味地追求使用多媒体，会导致多媒体成为教学的干扰因素。
(二) 容易使学生兴趣迁移。教师必须对画面上的信息加以限制，否则，过分追求视觉形象，反而会分散学生注意力，降低教学效果，把多媒体形声化的优点变成缺点。
(三) 致使忽视了发展学生思文能力、想象力。多媒体在丰富表象、补充文字教材不足方面具有很大作用。但是表象不能代替经验，不能忽视语言逻辑的作用。
(四) 英语教师多媒体教学技能滞后。
(五) 英语教师需要有耐心和毅力。要进行多媒体教学，掌握多媒体的技术还在其次，最主要的关键是有兴趣、耐心和毅力。
可以说，多媒体辅助英语课堂教学是把双刃剑，有积极的一面，也有消极的一面，关键是如何运用它。
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