新课程理念下的高中历史教学感想
如何在新课程理念下进行高中历史教学，这是摆在广大教师面前的一个艰巨而又重大任务。本人结合两年多的教学实践，谈谈自己肤浅的认识。
一、要转变教师的教学观念和角色
1、 正确领会新课程理念，树立全新教学观。我们要转变观念，树立“以学生发展为本，培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念，引导学生学会学习，学会创造，学会生存。
2、重新定位教师角色，建立新型师生关系。教师要精心营造民主和平等的新型师生关系。而新课程理念却认为教学是一种对话，一种沟通，一种合作。教师不仅是新课程的实施者，也是新课程的参与者；教师不仅是学生学习的指导者，也是学生学习的合作者。
二、学生学习方式的转变
1、重视学法。新课程理念明确认为：“学生是学习的主人，是课堂教学的主体”，应“基于学生已有的认知水平开展教学”，因此历史教师在教学过程中，要重视对学生学法的指导。对于学生而言，学习历史，就是要准确的了解历史，深刻地理解历史，最终形成新的个人独到见解。
2、学会学习，“自主、合作、探究”相结合。学生只有学会了学习，才可能获得终身的发展。因此，在教学中，应充分调动学生学习的积极性、主动性，充分尊重学生的个性，留些课堂时间和空间给学生，使学生在自主中学习，在合作中学习，在探究中学习。
http://www.youerw.com/三、教学评价机制的转变
1、 要建立“全面、多元、发展”的学生评价体系。在新课程实施中，要摸索一套行之有效的高中学生评价方案。历史学科的评价可以从目标的多元性，方法的多样化，过程的发展性等角度，全面考察学生学业情况和综合素质，培养学生创新精神、实践能力和健全人格，让每一位学生得到充分的发展。
2、 要建立促进教师专业发展的评价制度。对历史教师的评价要尽量做到全面客观和公正，要将教师教学工作与教师专业发展统一起来，可采用定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的方式。
总之，历史新课程改革，实际上是教育史上的一场革命。作为教师，必须抓住机遇，坚持与时俱进，努力转变教学观念和教学方法，创造性地实施和推进历史新课程改革。
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