摘要：高校学风是高校在办学过程中形成的独有文化，是一所大学形象的内在体现。学风是一种文化氛围，对学生学习具有潜移默化的鞭策作用，对学校形象则起到塑造和展示的效果。学风建设是为了改善学风所做的一系列工作的过程，目的是提高教学质量、培养高素质人才。本文以南京晓庄学院为研究对象，对学生进行了学习情况问卷调查、同时调查了教师对我校学风的主观认知和评价，并通过SPSS统计软件对调查结果进行了统计分析，得出我校整体学风一般，学风建设仍有很大的空间。针对调查反映出的问题，本文提出了具体对策，可以作为学风建设的参考。本文来自优,文'论'文'网 原文请加QQ324.9114
关键词：教学型大学； 学风； 学风建设
一、选题背景
（一）宏观背景
中国高等教育的发展，始于1862年。该时期中国高等教育的发展主要是受西方殖民主义的影响，其目的主要是培养通晓各国语言和技术的专门人才，以应对西方殖民主义者的侵略。在此之后，中国高等教育开始了向日本、欧美模式的学习，同时也开始探索制定我国的高等教育条例，如20世纪初，清政府曾颁布了包括高等教育在内的具有近代意义的全国性学制—《癸卯学制》，京师大学堂也是在这一时期创办的。此后一直到新中国成立，中国大学的发展环境一直处于风雨飘摇之中，但已经形成校风学风，比如，广受人们关注的“西南联大现象”，处于战争时期，办学极其艰难，但师生仍然追求真理，艰苦求学，写下了中国高等教育史上灿烂的一章。
1949年新中国成立后，我国的高等教育发展也随之进入了一个新的历史时期。1957年之前，受特定国际国内背景的影响，中国高等教育进行了较大的改革，新的以苏联为模式的高等教育体制形成并确立。不幸的是，1958年后的一段时期，受国际国内背景和党内错误思想的影响，我国高等教育拒绝接受任何国外的模式，关起门来搞教育，开始了中国“独立自主”自办高等教育阶段。更为惨痛的是，1966年开始的“文化大革命”，实行完全革“教育和文化”的命。受这场运动的影响，中国大学的校风学风充满许多奇特的现象，到文革时期，“白卷英雄”上大学，工人军人上讲台，校风学风可想而知。
1978年以来，随着改革开放基本国策的确立，我国的高等教育重新走向世界，这一时期，我国积极借鉴各国高等教育发展的经验，推动高等教育的改革。
上世纪80年代的大学，是校风学风难得的好时期。用如饥似渴来形容那个时期的大学学风最为恰当，大学图书馆、讲座室永远人满为患，校园里到处是读书的身影、争论的声音和向老师求教的情形。那是中国大学校园最纯洁的一段时光，是最充满书香的一段日子。下面这幅图片也许最能反映那个时代的大学课堂以及背后的学风。
图1 巷道开挖爆破优化设计(爆破布孔图+爆破分段图+爆破警戒图+爆破装药图及连线图)
1999年，教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》，即高校扩招计划。这一文件的出台，大大提高了本科录取率。数据显示，我国1998年本科录取率为34%，2001年首次突破50%，到2012年，这一比例已经达到了75%；同样需要注意的是，1998年的高考录取人数为108万，1999年则达到了160万人，2001年260万，2012年则是685万人。高校急剧扩招，在提高高中升学率、普及高等教育、提高国民素质、缓解就业压力的同时，也带来了一些问题，首要问题便是基础设施的不足和教育质量的下滑。由此开始，大学学风开始发生明显变化。尽管我们不能简单地用“下滑”或“堕落”之类的词形容近十几年的大学学风，但是，“浮躁”的特征是赖不掉的。特别是一些新建高等院校和升格院校，忙于扩规模、抢生源、建校区、买设备，学风成了大问题，有的到了十分严重的程度。
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