2、优良的学风有利于塑造大学形象。良好的学风不仅是一所大学形象的体现，同时也是一种巨大的无形力量。世界一流大学之所以一流，关键就在于他们拥有优良的学风。哈佛大学、牛津大学等世界著名学府虽然没有围墙，但只要置身校园，人们马上就会被浓郁的学术氛围、严谨的学习风气所吸引、所感染。
3、良好的学风能够引导学生树立正确的学习目的、形成严谨科学的治学态度，同时促进学生人格的完善。学风建设，主体是学生，主要受益者依然是学生。学风好不好，影响的不仅仅是学习成绩，也不仅仅是毕业率、学位授予率或考研率，更主要的是人才培养质量。糟糕的学风环境，学生没有健康向上的正能量的熏陶，容易形成颓废、低俗的人格，不管毕业后从事什么工作，都会因为人生定位的不上档次而影响终生。
4、学风也事关师生的身心健康。学风良好的大学，老师自信，学生自豪，大家都以积极向上的心态学习和工作，能够体验到大学应有的气息。学风不好的大学，老师晦气，学生自我放纵，大家都把所有的问题归结到学校身上，产生“破窗效应”和“痰盂效应”，只顾制造垃圾而不知清扫，生活学习在这样的环境中，大家的心理不健康，人格不完善。本文来自优,文'论;文'网 原文请加QQ324,9114
5、学风直接与大学的命运相关。今天，中国的高等教育已经由外延发展逐步进入内涵发展，由量的扩张走向质的建设。教育部出台“高等教育质量工程”建设，就是试图引导大学走向内涵式发展之路。在新的形势下，一些大学将会因为办学质量不佳而在招生方面受到影响，甚至走向死亡。而学风正是办学质量的应有之意。
南京晓庄学院作为升本仅十几年的大学，也面临着越来越严峻的招生竞争形势。如果学校风气不好，学生不学习，教师不投入，家长就不会选择。最终走向衰落也完全有可能。作为一个有着悠久历史和大学传统的学校，不能不考虑学校的前途。如果在市场竞争中被逐出高等教育行列，那就愧对陶行知先生，也对不起所有毕业于这所学校的学生。
所以，搞好学校的学风建设，不是一件小事。在一定意义上，这是比其他环节的教学改革更重要的问题。
二、相关研究综述
（一）研究成果
如前文所述，作为学界的研究热点，学风以及学风建设相关的研究数不胜数，概言之，主要包括党政机关的学风、教育界各类人员的学风以及高校的学风。这里主要介绍高校学风的相关研究成果。关于高校学风的相关研究主要包括大学学风的现状及表现、学风现状的原因分析以及学风建设的问题与对策建议。
1、大学学风现状及表现：总的观点是随着国家对高等教育的投入和教学改革的推进，高校的育人环境有了很大的改善，高校的学风主流是积极、健康、向上的。但是受高等教育大众化和高校办学规模不断扩大的影响，高校办学资源不足，师资力量匮乏，生源质量下降，当前高校学风确实存在着一些问题。如李海龙等认为部分学生学习积极性不高、学习目的不明确、考试舞弊严重[ 李海龙、刘帅.当前高校学风建设的现状分析[J].中国市场.2010,27:151-152]。刘莉等人在对多所大学进行大规模问卷调查的基础上也得出大致相同的结论，即学生学习目标不明确、动力不足，学习态度不端正、自控力差，对专业的认同度不高、缺乏专研精神[ 刘莉、黄佳慧、刘晓琳.辅导员在高校学风建设中的作用和对策研究.思想政治教育研究.2010,4:126-128]。赵伟在综合前人的研究成果后，从教风角度进行了分析，指出部分教师缺乏教书育人的责任感，只“授业”不“授道”，敬业意识淡薄、治学态度不严谨，学术造假，以及从教不廉、以教谋私等[ 赵伟.我国高校学风建设研究:[硕士学位论文],天津:天津大学,2007]，更全面的概括了大学的学风现状。
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