国外学者把隔代教养归因于社会问题和家庭问题。Anltranan Bee（2001）研究指出隔代教养的原因主要有：儿童父辈家长离开家庭外出务工、无承担儿童教养的经济能力等。于此同时还有儿童的父母去世、吸毒、入狱、酗酒、离婚、家庭暴力、家庭性侵犯、爱滋病、儿童虐待、少女妈妈、以及父母的精神疾病和贫穷等因素。
www.youerw.com 国内学者也对隔代教养的成因进行了全面的分析。江川（2005）认为形成隔代教养主要有两方面的原因：第一，受我国传统文化观念的影响，祖辈们把对孙辈的教养看成是自己传宗接代的责任，形成了一生都要为儿女奉献的思文定势和心理特征；第二，由于当今社会竞争日益激烈，人们为了谋求更好的生存发展不得不将精力投入工作中，没有充足的时间在家照看孩子，而与此同时祖辈们赋闲在家有能力有时间有意愿代劳，使隔代教养成为了家庭教育的主体形式。
（2）隔代教养类型的研究
国内的一些学者如顾芬芬（2005）把隔代教养分为四种类型并指出了各自存在的问题。第一是过分关注型，此类型祖辈对孙辈呵护备至，代为其劳，容易养成孙辈的惰性，不利于其自主性的发展；第二是过分监督型，此类型祖辈对孙辈做的任何事都要给以监督，使孙辈们产生依赖性；第三是严厉惩罚型，此类型祖辈对孙辈一味责备惩罚，容易使孙辈产生自卑，恐惧，叛逆的心理；第四是民主理解型，此类型是最理想的隔代教养形式，但是在现实中运用的很少。
肺癌致上腔静脉综合征老年保守治疗病人临床护理 此外，卢乐珍（2004）把隔代教养分为四种形式。第一，守旧型隔代教养，此类型祖辈只关注孙辈的身体健康，而忽视孙辈的心理健康、人际交往；第二，纵容型隔代教养，此类型对孙辈过分溺爱，不利于孙辈持续性发展；第三，身教型隔代教养，此类型祖辈为孩子在生活中树立榜样，以身作则，以自己的实际行动潜移默化地影响孙辈；第四，民主型隔代教养，此类型祖辈与孙辈平等交流自己的想法，两代人沟通顺畅没有隔阂。
（3）隔代教养利弊的研究
①隔代教养的优势
目前研究者普遍认为隔代教养有以下优势：祖辈家长有充裕的时间和精力、有丰富的养育经验和人生阅历、有平和宽容的心态等。卢乐珍（2004）认为隔代教育有三大优势：祖辈有耐心，更宽容；祖辈有独特的智慧和才能；祖辈有抚育子女的丰富经验。梅鹂欢（2004）认为，隔代教育本身并没有太大的问题，问题在于隔代教育和亲子教育之间如何进行有效衔接，并保持一致性。可见，如果能够发挥隔代教养的巨大优势，那么不仅能减轻父辈们的精神负担而且利于孙辈们的健康发展。
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