百姓才是好百姓，对部分中学生而言，政治只是少数人的事情，政治生活无足轻重。
凡此种种，不能不说现代社会仍然存有臣民文化的遗毒，甚至有时其力量还很强大。这与现代社会强调的公民文化相冲突，是中学生良好政治素养形成过程中的不利因素。
2.公共取向与私人取向的冲突
中学生积极投身于政治生活的前提是热衷于公共生活。如果中学生将更多的注意力置于“修身齐家”之上而轻视“治国平天下”，那么广泛的政治参与则无从谈起。延续千年的封建政治文化造成人们注重个人品性的修养、很少关注公共利益的惯性，虽然儒家思想提倡“穷则独善其身，达则兼济天下”，宣扬“天下兴亡，匹夫有责”，但在现实生活中，更多的情形是人民群众将精力投于私人生活领域，“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，缺乏对公共生活的深度关注与参与。上海青年管理干部学院的一项调查显示，在罗列出的一系列道德品质中，青少年学生总是倾向于选择孝敬父母、诚实守信等私人道德，热心公益等公共生活品质的选择度排位靠后，很多被调查者认为，参与公共生活应该排于学习之后。这项调查可以从一个侧面反映出中学生重私人领域而轻公共生活的倾向。
Windows CE无线电子点菜系统+任务书+答辩PPT+源程序尽管近年来公共价值取向的观念有所发展，但我们仍能从一些公共生活中的热点事件里感受到多数人们的集体冷漠。这和传统文化所遗留的私人价值取向不无关系，因此，公共取向与私人取向的冲突也是中学生良好政治素养形成过程中的不利因素。
（一）、家庭教育中政治社会化功能的弱化
从社会个体角度而言，政治社会化，即个体通过学习和实践逐步获得政治知识，成为具有一定政治认知、政治态度和政治信仰的社会人。多项研究表明，对于未成年人来说，家庭对中学生政治素养的形成具有深远影响，是最重要的政治社会化的机构。但随着社会主义市场经济的发展，家庭教育中的政治社会化功能有弱化趋势。
1.家长对培养中学生政治素养的重要性认识不足
社会主义市场经济不断发展，社会竞争日趋激烈，许多家长更为关注子女是否具备赚取更多经济利益的思文和能力，能否获取更丰富的现时物质利益，因此他们在家庭教育中短视地忽略子女政治素养的重要性，片面选择社会化内容，注重子女学习谋生的手段，灌输明确的经济生活目标，强调培养子女“经济人”的社会角色。在这种十分现实的家庭教育思想的影响下，中学生政治素养的形成与提升错失了大好良机。
2.部分家长缺乏培养中学生政治素养的能力
随着人民生活水平与政治认知水平的逐步提高，越来越多的家长会意识到教育子女参与公共生活的重要性，但是并非每一位家长都有培养子女政治素养的能力。我们必须承认，目前中国的民主政治还不是十分成熟，包括许多家长在内的部分公民缺乏有序参与政治生活的知识与能力，依靠他
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