4.社区生活参与度不高与网络政治生活的无序参与
学生的课余时间仍然被大量的家庭作业和学业辅导班所挤占。在被调查的四个初二班级中，每班均有超过40%的学生在放学后和节假日需要参加课外辅导班学习，无暇参与所在社区的公共活动。即使部分中学生有课余时间，也因为社区开展公共活动时忽略了对未成年人的宣传、组织，加之学生本身参与意愿不强，导致较少参与社区公共生活。虽然现在互联网愈加普及，越来越多的中学生能够接触网络，通过网络了解社会焦点、时政热点并加以评论，但由于网络信息庞杂，真假难辨，而中学生正处于青春期，认知水平、判断能力不高，规则意识不强，时常根据新闻的表象发表偏激、情绪化的言论，不能理智、有效地利用网络参与政治生活。
中小企业员工培训存在问题及对策三、中学生政治素养的提升途径
中学生政治素养的培育是一项系统工程，是社会文化背景、家庭、学校、大众传媒等多种因素相互联系、共同作用构成的。在了解当前中学生政治素养发展状态，分析中学生政治素养现状的形成原因的基础上，笔者试从五个方面论述提升中学生政治素养的途径：
（一）、大力发展社会主义先进文化，营造良好文化环境
1.对于中华传统文化要取其精华，去其糟粕
中华传统文化博大精深、源远流长，其中不乏优秀的理念可以作为培育中学生政治素养的丰富资源。然而我们的传统文化也曾历经两千多年的封建历史积淀，其中存在着一些与当代社会发展相违背的因素，这些因素影响着现代社会生活，左右着现代公民的政治思想和某些政治活动。为此，我们必须对中华传统文化加以辨别，汲取精华，剔除糟粕，使得传统文化与现代社会发展相适应，为提升社会主义接班人的政治素养、推动社会主义的发展创造健康的文化氛围。
www.youerw.com2.坚持社会主义核心价值体系
在对我国传统文化进行梳理、正本清源的基础上，还应当注意日益开放的、娱乐化的大众文化和网络文化。讲求感官刺激、随心所欲的享乐与游戏、追求标新立异的个性化感受的娱乐性文化愈加受到中学生的欢迎，而这种创造快乐、满足中学生多方面娱乐需求的文化往往具有“非道德化”、“非政治化”、“非理性化”的倾向，淡化和消解着中学生对社会主义的理想信念和人生价值的思考，因此在社会主义文化建设中应当始终坚持社会主义核心价值体系，即坚持马克思主义的系列指导思想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观等，使社会主义精神文明始终建设坚持正确的政治方向，牢牢把握主流文化的地位，引领中学生树立积极健康的世界观、人生观、价值观。
3.优化校园文化、社区文化、家庭文化环境，加强彼此联系
在进行社会主义先进文化建设，为中学生政治素养的提升营造大环境的同时，要努力营造健康
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