2 本研究问题的提出
2.1 以往研究存在的问题
综合以往研究可知，国外关于拒绝敏感性的研究取得了丰硕的研究成果，如对拒绝敏感性进行了科学界定，研发了测量拒绝敏感性的测量工具，探讨了拒绝敏感性产生的原因，造成的消极后果及应如何调节控制等等。与之相比，我国关于拒绝敏感性的研究则寥寥无几，本文来自优,文,论#文!网，加7位QQ324'9114找源文 并未取得深入系统的研究成果，仍存在以下问题需要解决：
www.youerw.com2.1.1 缺少针对高中生群体的拒绝敏感性研究
根据国内外关于拒绝敏感性的研究可知，无论是国外还是国内研究，多以大学生作为对象群体进行探讨，而由发展心理学可知，处于不同年龄段的个体，其生理和心理都具有不同的发展特点，因此，大学生的拒绝敏感性特点只能代表其特定年龄段个体的概貌，而对其他年龄段个体并不具有实际的指导作用，近两年来，国内学者开始关注初中生群体的拒绝敏感性（秦山云, 2011; 刘玉娇, 2012），这有利于我国拒绝敏感性理论研究的深入系统化，但是关于高中生的相关研究，国内外仍然处于空白状态，考虑到高中生阶段的特有发展情况，即，一方面，高中生的自我意识发展仍然不够稳定，他们对他人对自己的评价显得尤为敏感，若此时受到他人负面的评价，高中生很容易出现挫折情绪；另一方面，高中生同时面临沉重的高考压力，家长老师过分紧张，严格督促，对其许多合理的要求都不予以满足，长此以往，他们很可能焦虑地预期自己会受到拒绝，从而产生抑郁、敌对、愤怒等不良情绪，并进一步破坏其人际关系，使其形成拒绝敏感性。因此，十分有必要以高中生为对象群体，探讨其拒绝敏感性的发展特点，并采取有针对性的方法予以干预，努力降低其拒绝敏感性水平，有利于其形成完善健康的人格。
GenerateResource”任务意外失败 2.1.2 缺少针对高中生的拒绝敏感性测量工具
国外对拒绝敏感性问题的研究深入而具体，并且研发了多种测量工具，与之相比，我国关于拒绝敏感性的测量工具则极为少见，值得一提的是，秦山云于2011年编制了《初中生拒绝敏感性自陈问卷》，其信度、效度及各项指标良好，适用于测量我国初中生的拒绝敏感性水平，但关于高中生的拒绝敏感性测量问卷，国内还不曾研发，虽然初、高中学生年龄相仿，很多心理发展特点有相似之处，但是将初中生拒绝敏感性问卷，施测于高中生其适用性仍值得怀疑，因此，为了探讨我国高中生的拒绝敏感性发展特点，本研究首先修订了《初中生拒绝敏感性自陈问卷》，使其适用于高中生，这也有利于完善我国拒绝敏感性测量工具，为深入研究拒绝敏感性问题奠定方法学上的基础。
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