(2)项目的组织与实施
通过案例教学，学生在掌握软件工程基本知识、技能、方法以及开发步骤的基础上，就可以开展实践教学了。在软件工程实践教学过程中，开展以学生为主体的项目式教学，克服了传统的软件工程教学只重视理论教学，而忽视实践教学的弊端。 在项目实践的开始，将学生分为若干个项目小组(每个小组6人左右)，并为每个小组确定一个负责人(组长)，各个项目/小组选定一个互不相同的项目，并明确所选项目的总体要求及考核标准。项目可以选择学生熟悉的一些系统，如图书管理系统、教学管理系统、机票预定系统、人事管理系统等。项目开发采用传统的软件生命周期方法实施，本文来自优&文'论~文'网，
毕业论文 www.youerw.com从问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码和软件测试到最后的软件文护。
项目实践中，学生在项目环节中主要完成在理论学习过程中形成的分析、设计和编码文档，以小组成员分工协作的方式共同开发一个完整的项目。完成一个符合要求的项目是该门课程实践考核的主要内容。学生的学习活动是在项目开发的各项过程以及软件工程方法的驱动下完成的。
（3）案例项目教学法的考核体系
在案例项目教学法中，我们需要制定分阶段考评、重视开发过程和成果的互补考核体系，具体措施为：
第一，课程考核由三部分组成：理论考核占30％ ，案例学习、分析与讨论考核占30％ ，项目开发考核(文档、软件)占40％ 。
第二，项目实践成绩的评定包括小组成绩和个人成绩两部分，各占50％ 。小组成绩为小组中所有成员开发项目整体成果的考核成绩，个人成绩为小组成员在项目开发过程中个人的实效考核成绩。
第三，项目组的小组成绩由各个小组项目开发阶段成绩的平均值与完成的项目的最终验收的情况(包括项目系统是否达到需求规格说明中的功能性、非功能性要求，项目开发文档是否全面、合理、规范等)组成。小组的项目阶段性成绩由教师和其他项目组共同评定。
第四，项目组的个人成绩由教师根据小组每个成员的在项目完成后的答辩成绩来评定，答辩的内容为小组成员在项目开发中所扮演的角色和完成的任务，其中，评定项目组长个人成绩时，还应考查其项目开发的组织、管理和协调等综合能力。
二氧化碳制硅酸的条件探究3.3强调探索式学习
在整个教学过程中，我们还应该注重鼓励和引导探索式学习，使学生不再死记硬背理论，而是通过实践有效地理解并切实掌握概念。
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