学生通过文献查阅以及与软件企业人员的接触交流，真正体会当前软件工程业界的真实案例和最佳实践。课堂讲解避免“一言谈“的死板方式，采取课堂互动讨论，营造活跃、宽松的课堂气氛，鼓励学生结合课程实践中的问题进行专题报告和软件演示。教学活动跟踪最新的技术发展，将科研活动融入到系列课程中。 如在面向工程的游戏项 目实践课程中， 采用教师点评和学生实践相结合的方法，打破了单一的实践教学模式；采用基于工程的教学方式，用游戏引擎进行设计，符合业界的最新标准； 注重在实践中培养学生的项目管理能力和团队合作精神，采用Project和CVS等软件管理项目；定期汇报进展，进行期中检查、期末汇报，严格控制进度，培养学生的表达能力。
在常规的课堂教学之外，我们辅之以网络课程和扩展资源，鼓励学生根据个人兴趣和需要进行自主式的学习。同时，充分利用网络教学平台，加强师生之间的交流和学生之间的协作，引导学生积极思考和参与讨论，教师由知识的灌输者成为学习的引导者，学生由被动地接受教育变成主动地探索知识。
3.4课程实验结合实际开发因素和参与乐趣
课程的实验设计应使学生在一个规范的和适当的软件工程环境中完成实验项目的开发，鼓励小组协作，将过程管理、成本因素与参与兴趣相结合，具体措施如下：
(1)实行每周例会制度，保证所有成员在规定的时间进行讨论交流，同时每周与助教见面。所有任务都是面向整个团队的，团队的所有成员都要接受同一个成绩。
(2)在需求分析、系统设计、模块开发、集成测试等关键阶段实行阶段评审机制，并将上述阶段产品置于配置管理的控制之下，严格控制项目开发进度，保证按时交付最终产品。
(3)在项目训练中融入成本与质量因素，为每一个开发小组分配一个银行帐户和一定数目的启动资金，开发小组需要进行模块交易和整个集成系统的销售。通过虚拟帐户和模块交易模式，引导学生关注团队协作、项目成本和软件质量，调动了学生的积极性。
3.5建立适合小组式开发的软件工程环境
在软件工程课程实践环节中我们不能仅仅提供一个软件开发项目，还要给学生提供一个符合软件工程要求的软件开发环境，使他们真正掌握软件工程的思想和方法。所以要想在软件工程教学实践中取得良好的效果必须要建立一个适合软件工程课程实验项目的软件工程环境。
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