软件开发计划书-软件工程论文 第3页
需求分析是介于系统分析和软件设计阶段之间的桥梁。一方面，需求分析以系统规格说明和项目规划作为分析活动的基本出发点，并从软件角度对它们进行检查与调整；另一方面，需求规格说明又是软件设计、实现、测试直至文护的主要基础。良好的分析活动有助于避免或尽早剔除早期错误，从而提高软件生产率，降低开发成本，改进软件质量。
3.1 需求分析
软件需求是项目开发的前提，而需求在很大程度上决定系统的功能，所以说需求在系统实施中起着最重要的作用。
为了突出该系统的特殊性，下面对该系统的客户（贵州大学）的需求进行简要的分析：
第一， 通过对教师的授课情况进行分析以评估教师的教学质量
通过对教师教学质量进行评估，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进教学。同时为教师晋级、专业技术职务评聘等提供基本的依据。从而产生正确的导向和激励作用，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。
整个体系分成三个子系统。领导评价（领导指院系领导），同行评价（同行指由学校组织的5人以上同行专家），学生评价（学生指课堂教学时的全体学生）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即领导30%，满分30分，同行30%，满分30分，学生40%，满分40分，总计100%，100分。
评记分使用积分直接累计方法。使用时，先由评分人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评分人优,文-论'文~网
http://www.youerw.com 员的多少，计算该类人员平均分。三类人员评价分计算完毕，即可进行该教师评价分累加。
第二，通过对学生成绩分析来评估学生的学习质量
对学生的学习成绩运用科学的技术手段进行分析评估，可以确定教学质量和学生的学习质量。
主要数据来源为学生的基本信息、学生的成绩信息、课程信息，以此数据作为数据仓库的数据源，建立事实表和文表。
第三， 对教学行政管理人员的工作质量进行评估（这一部分不实现）。
通过对以上三方面进行分析评估，从而辅助制定科学的教学管理决策。
3.2 软件的功能
根据校方提供的需求并对需求进行分析后，该系统的功能模块主要有两个部分：第一个模块的功能是对教师的教学质量进行分析评估；第二个模块的功能是对学生的学习成绩进行分析评估。
3.2.1 对教师的教学质量进行分析评估模块
首先，根据教师教学质量评价指标体系对教师进行打分，然后根据得分从一下情况对教学质量进行评估：
（1）对教师进行综合测评
将领导对教师评价的数据、同行对教师评价的数据、学生对教师评价的数据输入系统，然后向系统提交教师编号或教师姓名，以及评估时间，即可得到该教师在该次评估中反映教学质量的综合评价分数。
（2）对教师的综合测评结果进行微观分析处理
在每学期的评价数据中，能够根据提供的教师姓名、评价时间，系统给出该教师在该评价时间里，在领导评价、同行评价、学生评价中，每一指标的分数分布情况，分数的分布情况可以表格、饼图、直方图、柱状图等形式进行显示。并可在某一指标分数低于某个值时，给出教师在该指标代表方面的教学改进建议。
（3）对教师的综合测评进行宏观分析处理
根据每个教师的评价分数，可以得到评价等级，以评价等级作为主题，从院系、教研室、课程、不同时间等角度分析优、良、一般、较差的教师人数比例，然后以各种形式展示分析结果，从而帮助管理者进行宏观管理。
下图3.1为该模块的逻辑结构：
图3.1 对教师评估功能模块
3.2.2 对学生成绩进行分析评估模块
（1）对学生理论课成绩进行统计分析
该功能从三个角度进行分析，一是在学院的高度，从以下几个方面：不同时间（学期、学年、四年），不同课程类型（基础课、专业课），不同课程性质（必修课、选修课），不同课程名，统计平均成绩，以及优、良、中、及格、不及格的人数；二是在年级的角度作以上统计，三是在班级的角度作以上统计，同一年级可得到各班平均排名情况。所有的统计分析结果以不同的形式进行展示。
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