总 结

    在需求分析阶段与总体设计阶段对各图形所代表含义有些模糊，导致经常出现使用错误，并多次修改。

在需求分析阶段，由于对过程的不熟悉和对软件需求理解不深，在画数据流图和编写数据字典时出现大量错误。

在软件程序编写阶段，对数据库和VB中调用及存储图片资料的方法不了解，导致功能无法实现。

在毕业生管理信息系统的设计过程中，我遇到了不少的难题。其中一些是因为缺少编程经验而出现的简单错误。而其中也有较为复杂的，通过自己的钻研和同学的帮助得到绝大部分的解决，这对我在编程有一定的帮助和积累经验作用。

在毕业生管理信息系统的完成过程中，首先遇到的就是数据库的建立问题。怎样合理地建表，设定几个字段名称，数据类型以及其他属性需要根据运行功能不断修改完善。第二个问题时由于时间的仓促，很多信息的输入没有做好有效字符的限定设置，就显得没有那么地正规。

这些问题虽然解决了不少，但我也发现了自身存在的很多问题：首先就是一个系统的需求分析阶段时，数据库的设计占有很重要的位置，要考虑地详细周全就要作好充分的调查，一个设计比较好的数据库可以减少数据的冗余，简化查询的过程和代码，方便查询，还可以提供较好的文护手段。这些在我以后的工作中都很有启发的价值。其次，就是程序设计的模块化的问题，一个好的软件，都将一些较为常用的功能模块化，使用于整个工程，很方便地实现调用，不但减少了代码的重复性，还使程序简洁易懂。这些都是我的程序中有待改善的地方。

本次数据库课程设计让我弥补了许多以前的不足和知识遗漏点，并对已经掌握的知识点进一步实践了一次。理解了软件的需求分析必须要有对原业务的一个深入了解、提取、抽象、升华的过程，可行性分析也是如此。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，计算机的应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的计算机专业毕业的大学生来说是十分重要的。

在整个设计过程中，遇到我们不能解决的问题时，张继福老师和赵旭俊老师给予了我们很大的指导与帮助，从对系统的深刻分析，总体设计和详细设计的分析，使得我整个设计得以有了一个总体的完整框架。加深了我对软件工程理论和基础知识的理解。在这里再次表示深深感谢！

以下是本系统的操作流程：

1．新用户的增加和权限的管理在用户管理窗口进行，只有系统管理员才有用户管理窗口的操作权限，系统管理员不能被删除，第一个用户就是系统管理员。用户权限操作步骤：输入用户名及登陆密码，并选择用户类别，点确定。进入系统主界面。

2．根据需要进行系统管理或者简单查询，点击系统管理进入下拉菜单并选择所需要的管理，出现相应的管理界面，界面上有添加，编辑，删除，刷新等功能键，根据需要进行操作。

主要完毕业生管理系统首页的录入、删除、修改与查询工作，是整个系统的一个重要数据入口。为了完成统计工作，该首页的要比其他界面的内容更为丰富，接着下一个界面则更细化，分为三个表。

    最后点击返回退出主界面，再点击取消退出系统。

        但是由于经验不足和所学知识有限,本系统在查询，索引等方面还存在着很大的不足，还有一些功能没能完全实现，本人还在今后的学习中继续努力，还请老师多多指点。

对各种图形在各阶段流程图中的具体含义有了进一步的理解，并发现原来记忆中的不少错误认识。

在软件开发前要深入了解类似软件的具体功能要求，并认真听取客户要求及意见，并在开发过程中及时与客户进行交流。这将会节省大量的时间及人力物力，提高开发效率，并使软件更符合客户要求。

在本次课程设计过程中还学会了在VB和数据库中存储图片资料的方法。

通过本次课程设计发现自己在各方面还有很多不足，在今后的学习实践中，还需不断学习，努力充实自己，开拓眼界，转换思文，不断提升自身能力。