提高大课间活动质量的途径
摘要：为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实学生每天一小时锻炼时间，培养学生体育兴趣、增强学生体质。笔者所在学校开展大课间活动两年来，通过全体师生不断的探索和总结，使大课间活动不仅在组织形式、活动内容等方面的选择上以及学生锻炼的效果上都取得了很大发展，但由于参加大课间活动的班级多、人数多、项目多、场地小、再加上少年儿童兴趣易变的心理特点，使得大课间在很多方面还有待于完善，有待于进一步提高活动质量。本文从组织形式、活动内容、教师的职责、大课间活动评价和管理五方面阐述提高活动质量的途径。
关键词：学生 大课间 质量 途径
引言：大课间活动是学校体育的重要组成部分，是落实每天锻炼1小时的重要保证，是培养学生体育兴趣、增强学生体质的重要手段。笔者所在学校开展大课间活动两年来，通过全体师生不断的探索和总结，使大课间活动不仅在组织形式、活动内容等方面的选择上以及学生锻炼的效果上都取得了很大发展，但由于参加大课间活动的班级多、人数多、项目多、场地小、再加上少年儿童兴趣易变的心理特点，使得大课间在很多方面还有待于完善，有待于进一步提高活动质量。
一、制定合理的计划，有效组织大课间
以前由于宣传教育不到位，不仅学生甚至许多老师都以为大课间还不就是玩得时间长些，没有目标，没有计划，对开展活动的目的、意义、作用等缺乏深刻的认识，但是要确保学生每天1小时的体育锻炼时间，提高场地器材使用效率，真正做到促进学生身体健康，全体师生必须统一思想，步调一致，精心策划，积极配合，制定切实可行的计划，体育教师应将学期计划、周计划等计划发到全校各班级，使各班在每天的大课间活动中明确自己的项目、方法、场地、器材等。笔者所在学校具体活动内容安排如下： 年 级 内 容 周 次 周一、周二 周三、周四 周五 一 跳绳、游戏 呼拉圈、游戏 垫上运动、踢毽子 二 呼拉圈、游戏 垫上运动、踢毽子 跳绳、游戏 三 垫上运动、踢毽子 跳绳、游戏 呼拉圈、游戏 四 羽毛球 、乒乓球 花样跑、跳远 篮球、跳橡皮筋 五 篮球、跳橡皮筋 羽毛球 、乒乓球 花样跑、跳远 优 花样跑、跳远 篮球、跳橡皮筋 羽毛球 、乒乓球 注：1—3年级项目轮换，4—6年级项目轮换。
大课间活动流程为：1、集合、整队。（5′）2、全校学生齐做广播体操《七彩阳光》、共跳校园集体舞《好朋友》。（7′）3、各年级在指定场地分组、分项活动。（17′）4、全校集体做放松操。（2′）5、放松操做完后，以班级为单位集中小结、收拾活动器材、解散、列队进教室，作好上课准备。（4′）
为了有效组织大课间活动，体育教师应加强对体育骨干的培养。体育骨干是体育教师不可缺少的助手，在许多活动中起着组织、管理和榜样等重要的作用，体育教师要帮助体育骨干在学生中树立威信，发挥自身的特长，明确自己的职责。
二、选择适当的活动内容
大课间活动内容的选择要符合学校场地、器材的实际情况，并且要考虑到学生的兴趣。大课间活动全体学生都要参加，人数多给场地、器材带来很大的问题，因此在选择活动内容时，尽量考虑选择对场地器材要求不高的项目。如：笔者所在学校采用集中——分年级——分项目活动的形式，进行广播操、校园集体舞、体育趣味活动、跳绳、球类、棋类、技巧等形式多样的活动，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，旨在全员参与，体现“我运动、我健康、我快乐”为主题的新理念。像跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等，这些项目贴近学生生活，便于课余开展，使大课间活动成为课外体育锻炼与体育课堂教学之间相互联系的桥梁。课堂教学内容要随季节的改变而作相应变化已成为教学常规，作为学校的日常活动内容，大课间活动也应随季节的变化作相应调整，提高学生活动的兴趣。大课间活动的开展应该从学校的实际出发，要考虑活动内容的实用性，使活动的项目不能偏离增进学生健康的宗旨，不追求华而不实的表演。
三、明确教师的职责
在大课间活动中，体育教师和班主任都扮演着重要角色，如果没有班主任的参与，大课间活动全部由体育教师来组织是很难有效开展的，为了使大课间活动富有成效，班主任和体育教师要相互配合，各付其责，体育教师应当认识到班主任才是本班学生大课间活动的直接组织者、第一负责人，但体育教师要充分发挥自身的专业优势，积极主动地加强与班主任的交流与沟通，尽最大努力协助班主任做好大课间的组织工作，另外，体育教师要对大课间活动的性质、要求、目的有一个准确的把握，在大课间活动开展前，制定详细、合理的计划，要充分考虑开展项目的安排、场地的划分、器材的准备等，协调各部分工作，了解学生思想情况，处理好人事关系，突发事件，掌握师生出勤情况等。
四、定期进行评价和总结
笔者所在学校是市传统体育项目学校，每年定期举办由学生及其家长共同进行的亲子体育活动、学生特长展示活动，它是以竞赛的形式对各班大课间活动开展情况进行一次检阅，也为学校教育、社会教育、家庭教育相互交流搭建了平台。每个学期末，由学校领导根据教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果进行量化打分，将得分纳入教师的量化考评中，作为学期末“优秀教师”评选的重要参考因素，以充分调动教师组织、指导和参与活动的积极性；由少先队根据各班学生的出勤、活动效果、比赛成绩、展示效果等进行综合考量，将成绩纳入 “先进班级体”的量化考核中，作为“先进班级体”、“优秀少先队”评选的重要参考因素；通过班级内部学生间的自评、组评和教师评定，推选出班级“优秀活动标兵”、“优秀少先队员”。在每学期的最后一次校会上，对“大课间优秀班级体”、“优秀辅导教师”进行表彰。
五、加强大课间活动的安全管理
虽然体育教师在大课间活动前，已经对场地器材、活动项目做了周密规划与安排，但在大课间实施过程中，由于小学生好胜心强、易冲动等心理特点、以及有些器材的使用不当等还存在着一定的安全隐患。学校要加强安全管理，制定全面、细致的安全制度，同时要求值班领导和教师进行巡视，察看学生使用器材、运动锻炼的方法等，看是否存在安全隐患，如果存在，要及时解决。此外，一旦发生伤害事故，教师要及时进行正确处理，将危害降至最低。因此，教师在场地内进行安全巡视，是减少学生大课间活动伤害事故的必要措施，同时还要加强学生自我保护的教育。
结束语：要高质、有效地开展丰富多彩的大课间体育活动，使全体学生积极参加大课间体育活动，必须要得到学校领导与全校教师的支持。学校领导与文化课教师亲身参与大课间体育活动，对全体学生是无声的动员与鼓舞。同时，必须充分发挥体育教师的作用，除制订、安排活动内容、时间、场地与器材，还要加强对体育骨干的培养，确保活动安全、有序地进行，并要对各班级的活动过程与结果作出客观、公正的评价。另外，再好的活动内容与形式，天天做、月月做，时间长了学生的兴趣都会降低，锻炼效果也将受到影响，因此适时更新大课间体育活动的内容与形式十分必要，这就要求体育教研组必须紧抓教研工作，不断提高教师的专业水平。大课间是学校开展学校体育活动的一个方面，也是学生课间生活的一个快乐驿站，它不仅要起到课间调节作用，还要让学生在快乐中收获健康，这也是大课间活动永恒的追求。
参考文献：
[1] 陈建嘉：《体育与健康教学实施指南》[M]华中师范大学出版社，2003版。
[2] 贾利军：《如何进行大课间活动的有效组织》 《中国学校体育》 中国学校体育杂志社，2009年第05期
[3] 曹运涛：《以赛促练，改革大课间体育活动》 《中国学校体育》 中国学校体育杂志社，2009年第01期