儿童福利院空间改造设计 第2页b：室内设施：
1）：从整体上的观察，基本设施基本齐全，缺乏人性化设计的关怀，没有结合人机工程学对小空间尺度的把握，色彩单一，没能通过色彩与材 料的机理效果增加孩子们对空间的认识与接纳感。
2.3 珠海气候分析
1）四季特征：属南亚热带海洋性季风气候。
01-春季：珠海的春天(3-5月)天气多雾、潮湿、雨水充足,平均气温21.9℃，以偏东风为主，风向多变，气温变幅大。本文来自优.文,论-文-网
02-夏季：珠海的夏天(6-8月)天气炎热,最热月为七月,平均气温28.5℃，常受高空低压槽影响，多雷暴、骤雨等强对流天气，雨量增多。台风盛行期，常因台风暴雨而成灾。温度高、日照多、蒸发大。
03-秋季：珠海的秋天(9-11月)天气舒适,天气秋高气爽，旱季开始。
04-冬季：珠海的冬天(12月-次年2月)无雪无霜,天气多晴朗干燥,降雨很少，盛行东北季风，晴天居多，雨量稀少。毕业论文
http://www.youerw.com2）灾害性天气：影响珠海市的灾害性天气有:热带气旋、暴雨、雷暴、洪涝和干旱、冬季冷空气、强风、龙卷风、低温阴雨、寒露风等。
3）降雨量：雨量充沛，全年有两个明显的雨季：4至6月为前汛期雨季，平均总降雨量840毫米，占年降雨量的42%；7至10月为后汛期雨季，平均总降雨量946毫米占年降雨量的47%。
4）风：春季，多东南风和东南偏东风；夏季，南风和西南风居多；秋季，以东北风和东北偏东风为主；冬季，北风和东北风最多。常年盛行东南风和东北风。
（上述气候分析来自网络资源：城市环境旅游网/珠海气候）
适应灾害性天气变化配置相对应的设施与做法：
1)针对台风：添置遮荫、挡雨、挡风功能的棚架，牢固基础设施，种植高大挺拔的植物；
2)针对暴雨：规划合理的地面倾斜度，加强自排功能，曾设置足够合理的排水设施。
3、设计理念
根据对项目现状与常住儿童生活形态的分析，寻找一个理念，可以融合“家”这个具象概念的“家”搬到室外空间来，借用室内工程主体元素（入户、客厅、起居室、健身房、儿童房、书房）来营造“家”的温馨感受，同时也作为景观的功能分区。
珠海文化+娱乐设施+水景+植物触动“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”“动觉”的全方面发展，让“爱在回家”。
、项目设计风格的具体说明
4.1 项目风格定位：地中海风格
在组合上注重空间搭配，在色彩上选择自然柔和，充分利用每一寸空间，集装饰与应用于一体。让有限空间功能得到充分的利用
4.2 设计主题：
结合设计风格及定位，该项目的设计主题为：爱在回家。
由于福利院孤儿因为缺失父母的监护和关爱而出现自卑情结、渴望关爱……环境和教育对儿童的心理发展起决定性作用，所以儿童成长的整个环境必须同时满足物质功能和精神感受这两方面要求，所以规划空间称“爱在回家”。
4.3 功能分区
入室花园——种植区和养殖区：
种植区：儿童们的种植花草的种植区，在该区域儿童们可以通过自己动手种植培养小植物，让他们进接触大自然，让他们感受生命的生机活力；养殖区：小型的鱼池，在该区儿童们可以喂养小鱼，同时该水池可以改善小气候；这两个区域位于福利院入口处具有入室花园功能；
客 厅——音乐喷泉区：
音乐喷泉区：主题音乐喷泉小广场，在该区域儿童们可以嘻嘻水，可以在休闲椅上晒晒太阳，可以在草地上打打小滚，该区域具有客厅功能可以接待拜访客人；
儿童房——儿童娱乐区：
儿童娱乐区：设置了儿童娱乐设施和沙池嬉戏区，该区域具有儿童房功能满足儿童的娱乐需求，丰富规划区内的家庭气息；
起居室——幼儿区：
幼儿区：位于规划区的最里边，人流量少，空间宁静安全，适合年龄比较幼小哦儿童活动，该区域具有起居室功能，为幼儿提供安全可靠的空间；
书 房——互通交流区
互通交流区：室外书房，儿童们在该空间可以进行阅读，手工自制，相互学习交流，该区域具有书房功能，为儿童提供了学习空间。
天台——秘密休闲区：
秘密休闲区：该规划空间规划处多出私密空间，这是满足年龄段较大的儿童的需求，成长中的儿童逐渐有了自己的私隐，所以需要私密空间，该空间具有阳台功能，为儿童朋友间提供相互倾诉的私密空间。
5、总结与展望：毕业论文
http://www.youerw.com通过调查研究旧福利院状况，增加对我们身边孤儿人群生活的了解。与此同时，在中国，孤儿人群已经出现许多专显帮助，通过相关传媒的传播，他们的生活与利益已经引起人们的关注，不过仍然需要更多的人去关爱这群特殊的群体，更是传扬了中国人传统的美德，让更多的人更加关爱我们身边的孤儿群体。我相信不久的将来，我们身边的孤儿弱势群体能够在健康快乐的成长。
6、致 谢本文来自优.文,论-文-网
本课题作为毕业设计，是对我们大学四年学习成果的一次综合的检验，但这样的课题对我来说也是一次全新的学习机会，毕业设计对我来说很陌生，在这个过程中，光靠自己的努力是不够的，在整个过程中得到很多人的帮忙和指导,同时也学到很多课堂所未涉及到的知识，对设计有了更新的了解。
首先要感谢我的指导老师张菡莉老师，她从开始至终耐心、细心地指导我的设计，解决理论上的困惑，商讨审定方案，不断地鼓励我、督促我，除了认真做好设计我几乎找不到更好的方式表达我的谢意。在这一切将完成之际我要送上真挚的谢意！
还有就是我共同生活了四年的同学，在这个过程中他们也给了我很多有益的建议，有时甚至灵感的源泉。
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