观察项目 教师行为 记录 学生行为 记录

小组合作教学的主题 1。具有可讨论性 没讨论性 是否明确要求 大多数明确要求

2。能否紧扣核心概念 能 能否明确接受主题内容 主题太简单，学生很容易接受

3。教师能清晰准确布置任务 很模糊 能否认真倾听 大多数在倾听，个别的不注意听讲

小组合作学习的参与率 1。教师是否深入到各小组 在讲台等待 有多少学生能倾听同学的发言 60%的学生在倾听

2。教师能否在组中指导较差学生 只是偶尔提醒 倾听时，学生有哪些辅助行为 都是抢着发言

3。教师是否对小组分工 无分工，学生发表各自意见 课堂小组参与讨论的人数、过程 每组6人，整个过程“活而无序”

表2小学课堂小组合作教学观察量表

教师姓名 马老师 观察人 薛贵雄 班级 四年级（2）班

课题 《三角形的内角和》 小组学习次数 2次

观察项目 教师行为 记录 学生行为 记录

小组合作教学的主题 1。具有可讨论性 有讨论性 是否明确要求 基本都明确

2。能否紧扣核心概念 紧扣核心主题 能否明确接受主题内容 85%的学生能接受

3。教师能清晰准确布置任务 一般 能否认真倾听 认真倾听

小组合作教学的参与率 1。教师是否深入到各小组 在教室来回巡视 有多少学生能倾听同学的发言 95%的学生在倾听，个别在做自己的事

2。教师能否在组中指导较差学生 个别的小组会指导 倾听时，学生有哪些辅助行为 随时准备补充

3。教师是否对小组分工 分工明确 课堂小组参与讨论的人数、过程 每组4人，整个过程井井有条