一、幼儿园自然角环境创设的概述 

幼儿园科学教育任务在与丰富幼儿自然和社会方面的知识，既扩大了幼儿的眼界，又培养了幼儿了解自然的兴趣与求知欲。

（一）幼儿园自然角的含义

社会各界对于教育事业的关注越来越明显，学前教育成为了教育部门重点发展的对象，在幼儿园中，教育部门提倡创设自然角的建议正处于实施阶段[1]。所谓的幼儿园自然角，就是按照幼儿的意愿，作为教材课程的辅助，在班里的某个角落建造起一块属于幼儿的自然天地，里面包括精心挑选出的动、植物，所有的布置都是教师与幼儿共同完成，为的是让幼儿可以直观的对大自然上的生物进行观察，培养幼儿的综合能力，让他们有一种回归自然的感觉。

（二）幼儿园自然角的创设价值

现阶段幼儿园的环境设置中，自然角是幼儿园中不可缺少的一部分。在幼儿的发展过程中的起着重要的主成部分，使幼儿观察自然角进行早期的学习和探索。

 1。利用与大自然的接触，开阔学生视野

幼儿园创建自然角的板块，不管是对于教育事业，还是幼儿本身，都有很大的价值。自然角的创建，增长了幼儿的见识，在与自然环境的直接接触中，了解万物作息规律，将原本只能在书册、画册上看到的动植物，更加直观化，提升认知水平，养成善于观察的好习惯。在每天的观察中，引导幼儿去理解世界万物的奥妙之处，用语言去表达交流所观察到的特征，有助于幼儿提高自身的语言组织能力和思维能力。

2。教育幼儿热爱自然，提高创新意识

自然角中各种特色的植物和动物，可以培养幼儿对生命的热爱，小到一棵小草，都要好好的去保护它们，这样的环境对幼儿成长有很重要的影响，能够适应社会的需要。因为幼儿们本身的好奇心，可以激发出幼儿创新的思想，有了这样的想法，就需要多去动手实践，自然角正好符合这点要求，方便教师在其中进行实践性的指导，幼儿们在玩乐中学到知识，开发了思维，培养幼儿的创新意识[2]。文献综述

3。引导幼儿坚持观察，养成良好习惯

如何去吸引幼儿建立自然角的兴趣，并不是一个难题，毕竟对于幼儿来讲，新鲜事物可以引发他们去探索的能力，但是很多幼儿在一段时间过后，就是失去兴趣，不能坚持的对一种或几种动、植物进行观察和培养，教师应该针对这个难题，进行进一步的研究。例如，教师可以选择一些生长周期快的动、植物，蝌蚪就是一个不错的选择，因为它几乎每天都会生长，在形态上发生的变化也比较明显，幼儿们会对于“它什么时间长大”、“长大后变成什么模样”的问题，产生了强烈的好奇心，驱使着他们每天都是精心饲养，时不时的前去观察，带着心中的疑惑主动的去追寻结果。比如是像种植类的植物，生长的也很快，同样适合幼儿栽培，长时间下去，幼儿会不自觉的想去探索，通过自己的观察，探究出真相，养成一个持之以恒的好习惯。

二、幼儿园自然角环境创设的调查现状分析

在幼儿园生活中，自然角是一个不可缺少的部分，自然角的区域划分也是很重的部分。笔者对于自然角区域划分进行交调查和分析，其中观察全园17个班级，通过观察了解发现幼儿园都有这些区域：花卉区、农作物区、动物区、等区域。 

（一）自然角的区域划分

笔者通过观察不同的区域比如:花卉区、农作物区、动物区、等不同的区域，了解教师让幼儿通过多种途径去感官和感知动植物的生活习性、发育过程以及形态构造等[3]。其中花卉区占94。11%，农作物区占70。58%，动物区占29。41%，蔬菜区占88。23%。如表1: 幼儿园自然角环境创设现状的调查研究(2):http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_100962.html