小学数学合作—探究式学习课堂观察表

  时间 地点                    课题

授课者

资  料 姓名   年龄   教龄   职称

观察重心 新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习

观察记录 观测点 评分

1。学习兴趣是否浓厚；

2。学习情绪是否高昂；

3。能否积极参与教学活动； 88484

4。对教师的态度；

5。能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点；

6。积极思考，深入探讨；

7。合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要；

8。学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见；

9。学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题；

10。学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 论文网

观察重心 新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进者

观察记录                       观测点 评分

1。教学态度是否沉稳、愉快；

2。课堂教学语言用词是否浅显易懂；

3。对教室秩序的管理是否到位；

4。学习前是否就学习目标与方法和学生交流；

5。能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛；

6。能否有效激发学生的学习兴趣；

7。对学生反应的注意；

8。对学生突如其来问题及状况的处理；

9。能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考；

10。能否认真听取学生的意见，并与学生平等交流。

5分制：优5分；良4分；好3分；一般2分；尚好1分。