5。3。4父母文化程度对学生“错题本的使用频率”的影响 19

5。3。5父母文化程度对学生“无人监督时是否会自觉改错题”的影响 20

5。4老师对小学生纠错习惯的影响 20

5。4。1“老师是否规定一定要准备错题本”的年级差异 20

5。4。2“老师是否规定一定要准备错题本”的班级差异 21

5。4。3“做完作业是否会主动检查”的班级差异 22

5。4。4“改正错题时通常的做法”的班级差异 23

6。访谈结果 23

7。思考与建议 25

7。1增加对男生纠错习惯的关注 25

7。2父母要调整教育方式以适合自己的孩子 25

7。3注意在平时培养孩子良好的纠错习惯 25

7。4教师应注意对学生纠错习惯的指导与监督 26

7。5家校沟通，寻找适合孩子的学习方法 26

参考文献 27

附录 28

致谢 31

1。选题缘由

为了孩子能更好的成长，家长和老师都很注意提高学生的学习成绩。怎样才能有效提高学习成绩呢？

分析总结历年来高考状元的学习心得与方法，可以发现，他们中的大多数人都有一个错题本。通过在错题本上积累错题、分析、总结、思考等，触类旁通、举一反三，不仅巩固了知识点，提醒自己同样的错误不要再犯第二次，更在无形中完善了知识网络，对知识的脉络与联系了解的更加清晰透彻。来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

学生做错题，可能是因为知识点没掌握好，或者粗心。如果能够改掉粗心的毛病，把知识点学透，那么学习成绩就会上升。所以我们可以看到，学生学习成绩的上升空间是蕴藏在错题里面的。解决一道错题，就相当于完善了一个知识点。如果学生能够认真对待每一道错题，长此以往，不仅有利于提高学习成绩，形成高效的学习方法，也有利于学生思维的锻炼与发展，为以后的学习奠定良好的基础。

现代的教育理念提倡素质教育，教师不仅要传授知识，还要注意向孩子传输正确的情感态度价值观。让他们知道除了学习，还可以通过认识错误来获得更加有价值的东西。知道了这个道理，学生在生活中会比较容易自我反思，从而帮助他们更好地成长。

好的学习方法，应该在小学进行推行，让孩子从小形成良好的学习习惯。这种做法，符合相关的学习理论。

2。相关理论和相关研究

行为主义者把学习定义为“由经验引起的行为的相对持久的变化”，强调了后天经验的作用，同时明确指出，只有相当持久地保持下来的习得的行为变化才属于学习范畴。概括地说，学习是个体经验的积累过程，包括两个方面：经验的获得和保持。

斯金纳通过操作性条件反射的实验得出结论：学习过程就是外界环境的刺激与有机体的反映之间建立联结或联系的过程（即S-R过程）。他概括出了强化作用的学习规律，并设计了程序教学，即以合理的小步子的学习程序和及时地给予反馈（强化）来控制学习过程。 小学生数学作业纠错习惯的调查研究(2):http://www.youerw.com/fanwen/lunwen_196623.html